Exercícios Aspectos do ensino de geografia

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Exercícios
Respostas enviadas em: 01/10/2021 11:09
1. 
A alfabetização espacial é importante para que o aluno possa utilizar as ferramentas da Geografia para analisar, comparar, localizar-se e compreender as interações que acontecem no espaço. A metodologia é semelhante a do ensino da leitura, escrita e cálculos matemáticos. Assim, a principal estratégia para o início da alfabetização espacial é:​​​​​​​
Resposta incorreta
A. 
determinar um distanciamento entre a vida do aluno e a escola, pois são espaços distintos que não têm relação.
Para que a alfabetização cartográfica seja eficiente, é necessário fazer uma relação com o espaço em que o aluno vive no seu cotidiano e, também, na escola. Assim, ele poderá começar a relacionar distâncias, escalas, organização, função dos objetos e pessoas. Da mesma forma, será possível solucionar questões ligadas à espacialidade em sua vida. Nesse contexto, é importante estimular a criatividade, a fim de que essa relação seja estabelecida de forma didática. 
Você acertou!
B. 
diminuir a separação entre a escola e a vida diária do aluno por meio de inventividade para solucionar problemas do cotidiano sob um viés espacial.
Para que a alfabetização cartográfica seja eficiente, é necessário fazer uma relação com o espaço em que o aluno vive no seu cotidiano e, também, na escola. Assim, ele poderá começar a relacionar distâncias, escalas, organização, função dos objetos e pessoas. Da mesma forma, será possível solucionar questões ligadas à espacialidade em sua vida. Nesse contexto, é importante estimular a criatividade, a fim de que essa relação seja estabelecida de forma didática. ​​​​​​​​​​​​​​
2. 
As maquetes são ferramentas utilizadas na História desde a Antiguidade. Geralmente, eram utilizadas para planejar instalações militares, como castelos e muralhas. Desde então, as maquetes têm sido, também, um recurso de representação para auxiliar o entendimento espacial de alunos de Educação Infantil e de Ensino Fundamental. Elas consistem em:​​​​​​​
Resposta incorreta
A. 
uma representação bidimensional que utiliza poucos detalhes, mapeando os espaços conhecidos dos alunos. Geralmente, é feita de forma individual.
As maquetes são ferramentas importantes a serem apresentadas aos alunos, como incentivo e dinamizador das noções básicas sobre o espaço. Da mesma forma, é possível ver as relações espaciais projetivas e euclidianas, de forma lúdica, ao construírem uma representação de um espaço conhecido por todos.
Resposta incorreta
B. 
uma representação tridimensional que caracteriza espaços menores e com poucos detalhes, portando a posição dos objetos sem possibilidades de analisar no espaço.
As maquetes são ferramentas importantes a serem apresentadas aos alunos, como incentivo e dinamizador das noções básicas sobre o espaço. Da mesma forma, é possível ver as relações espaciais projetivas e euclidianas, de forma lúdica, ao construírem uma representação de um espaço conhecido por todos.
Resposta incorreta
C. 
uma representação bidimensional que relaciona as proporções, as posições dos objetos e sua ordem no espaço, desenvolvendo as noções de orientação.
As maquetes são ferramentas importantes a serem apresentadas aos alunos, como incentivo e dinamizador das noções básicas sobre o espaço. Da mesma forma, é possível ver as relações espaciais projetivas e euclidianas, de forma lúdica, ao construírem uma representação de um espaço conhecido por todos.
Resposta incorreta
D. 
uma representação tridimensional que proporciona um entendimento da separação entre o ser humano e a natureza no espaço geográfico.
As maquetes são ferramentas importantes a serem apresentadas aos alunos, como incentivo e dinamizador das noções básicas sobre o espaço. Da mesma forma, é possível ver as relações espaciais projetivas e euclidianas, de forma lúdica, ao construírem uma representação de um espaço conhecido por todos.
Você acertou!
E. 
uma representação tridimensional para o entendimento sobre o espaço e de noções de escala, de forma lúdica. Geralmente, é feita em grupo.
As maquetes são ferramentas importantes a serem apresentadas aos alunos, como incentivo e dinamizador das noções básicas sobre o espaço. Da mesma forma, é possível ver as relações espaciais projetivas e euclidianas, de forma lúdica, ao construírem uma representação de um espaço conhecido por todos.
3. 
Os conhecimentos cartográficos devem ser adquiridos em um processo de aprendizagem chamado de alfabetização cartográfica, como objetivo básico da Educação Infantil e das séries iniciais do Ensino Fundamental na abordagem da Geografia. Desse modo, são propostas atividades que desenvolvam:
Resposta incorreta
A. 
noções sobre o espaço geográfico e interpretação das variáveis estatísticas, matemáticas e quantitativas dos mapas.
A alfabetização cartográfica permite o desenvolvimento dos processos de construção de conhecimentos ligados ao espaço próximo ao aluno, até atingir escalas mais distantes, do local ao global. Assim, o aluno será habilitado a fazer as conexões entre a teoria e a prática apresentadas pelos mapas.
Resposta incorreta
B. 
a correspondência matemática entre as coordenadas planas da carta e as coordenadas esféricas da Terra.
A alfabetização cartográfica permite o desenvolvimento dos processos de construção de conhecimentos ligados ao espaço próximo ao aluno, até atingir escalas mais distantes, do local ao global. Assim, o aluno será habilitado a fazer as conexões entre a teoria e a prática apresentadas pelos mapas.
Você acertou!
C. 
reconhecimento de mapas como síntese do espaço geográfico, decifrando os significados dos sinais gráficos e apropriando-se dessa linguagem.
A alfabetização cartográfica permite o desenvolvimento dos processos de construção de conhecimentos ligados ao espaço próximo ao aluno, até atingir escalas mais distantes, do local ao global. Assim, o aluno será habilitado a fazer as conexões entre a teoria e a prática apresentadas pelos mapas.
4. 
A Geografia é a ciência que aborda o espaço em que a sociedade ocupa, ao utilizá-lo e transformá-lo, resultando na configuração que vemos e na qual vivemos. Dessa forma, as principais problemáticas que podem ser tratadas com os alunos da Educação Infantil e primeiros anos do Ensino Fundamental, sobre a relação do ser humano com o espaço, são:
Resposta incorreta
A. 
o meio físico do planeta, como relevo, clima, vegetação e hidrografia.
As problemáticas que visam à compreensão da organização do espaço estão ligadas às relações econômicas, sociais, ambientais, políticas e culturais. Materializam-se nas formas que vemos e em que vivemos, como os variados tipos de construções, ruas, equipamentos urbanos e de transporte, sistemas de produção industrial e agrícola, por exemplo.
Você acertou!
B. 
as relações culturais, as atividades industriais e rurais, os transportes, as relações do ser humano com o meio ambiente e o uso dos recursos naturais.
As problemáticas que visam à compreensão da organização do espaço estão ligadas às relações econômicas, sociais, ambientais, políticas e culturais. Materializam-se nas formas que vemos e em que vivemos, como os variados tipos de construções, ruas, equipamentos urbanos e de transporte, sistemas de produção industrial e agrícola, por exemplo.
5. 
Na Educação Infantil e primeiros anos do Ensino Fundamental, para o estudo do espaço geográfico e suas dinâmicas, são imprescindíveis os critérios para selecionar e organizar materiais e conteúdos. Estes são ferramentas para compreender os elementos e as suas relações, com a observação, a descrição, o registro e a discussão sobre os resultados. O professor deve guiar esse trabalho por meio do seguinte conjunto de instrumentos:​​​​​​​
Resposta incorreta
A. 
Dicionário, gráficos, ábaco e microscópio.
A seleção e a organização dos conteúdos a serem tratados pela ciência geográfica devem corroborar a noção de espaço e tempo, com o objetivo de compreender as modificações do meio pelos diferentes impactos das ações humanas e, também, de fenômenos naturais. Esses conteúdos devem trazerinformações precisas e confiáveis cientificamente, para que o aluno entenda a relação entre a natureza e a sociedade e o processo pelo qual o espaço se constitui. 
Resposta incorreta
B. 
Calculadora científica, globo terrestre, cronômetro e compasso.
A seleção e a organização dos conteúdos a serem tratados pela ciência geográfica devem corroborar a noção de espaço e tempo, com o objetivo de compreender as modificações do meio pelos diferentes impactos das ações humanas e, também, de fenômenos naturais. Esses conteúdos devem trazer informações precisas e confiáveis cientificamente, para que o aluno entenda a relação entre a natureza e a sociedade e o processo pelo qual o espaço se constitui. 
Você acertou!
C. 
Dados, gráficos, mapas e globo terrestre.
A seleção e a organização dos conteúdos a serem tratados pela ciência geográfica devem corroborar a noção de espaço e tempo, com o objetivo de compreender as modificações do meio pelos diferentes impactos das ações humanas e, também, de fenômenos naturais. Esses conteúdos devem trazer informações precisas e confiáveis cientificamente, para que o aluno entenda a relação entre a natureza e a sociedade e o processo pelo qual o espaço se constitui.