Estudos Disciplinares I

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Estudos Disciplinares I
PERGUNTA 1
1. A iniciação esportiva no atletismo tem como objetivo levar a criança ao aprendizado de técnicas motoras básicas do esporte para, assim, alcançar um determinado rendimento de acordo com a sua idade. Tudo isso envolve um longo processo (todas as faixas etárias na escola, no ensino fundamental e médio), abrangendo três etapas ou estágios bem definidos, conforme os objetivos e necessidades da criança e do adolescente na fase de crescimento e desenvolvimento. Qual é o nome dado por diversos autores à etapa correspondente à faixa etária dos 14 aos 19 anos de idade?
	
	a.
	Etapa de desenvolvimento.
	
	b.
	Etapa de iniciação.
	
	c.
	Etapa do rendimento.
	
	d.
	Etapa de alto rendimento.
	
	e.
	Etapa de performance.
0,25 pontos   
PERGUNTA 2
1. Como todos os esportes, o ensino e desenvolvimento do atletismo envolve um processo a longo prazo, divido em etapas que atendem a um processo natural de desenvolvimento das capacidades físicas e morfológicas dos indivíduos, no qual deve ser explorado tudo o que é mais adequado à faixa etária e às solicitações mecânicas solicitadas na prática dessa modalidade esportiva. Uma das etapas do processo de ensino compreende uma fase em que a criança está em pleno desenvolvimento de suas capacidades físicas e motoras, em especial a coordenação motora, portanto, favorável à aquisição das mais variadas experiências de movimentos que formam a base para a aprendizagem da técnica esportiva em geral. Qual das etapas do processo possui essas características?
	
	a.
	Etapa de destreinamento.
	
	b.
	Período de formação inicial multilateral.
	
	c.
	Etapa de desenvolvimento.
	
	d.
	Etapa de alto rendimento.
	
	e.
	Período de formação inicial multilateral especial.
0,25 pontos   
PERGUNTA 3
1. Comparando tecnicamente a corrida e a marcha atlética, existem muitas diferenças, porém, a mais marcante fica caracterizada em uma das fases da técnica, onde se observa nas duas especialidades o seguinte:
I. Na fase do desenvolvimento da corrida não existe, em nenhum momento, a perda de contato com o solo.
II. Na fase do desenvolvimento da marcha não existe, em nenhum momento, a perda de contato com o solo.
III. Na fase do desenvolvimento da corrida existe uma fase aérea, em que os dois pés estão no ar. O corpo perde momentaneamente o contato com o solo.
IV. Na fase do desenvolvimento da marcha existe uma fase aérea, em que os dois pés estão no ar. O corpo perde momentaneamente o contato com o solo.
Nessas afirmativas existem considerações técnicas falsas e verdadeiras. Qual das alternativas a seguir está correta?
	
	a.
	I e II.
	
	b.
	III e IV.
	
	c.
	I e IV.
	
	d.
	II e III são verdadeiras
	
	e.
	I e IV verdadeiras.
0,25 pontos   
PERGUNTA 4
1. Devido às características técnicas e demandas fisiológicas, as corridas possuem uma classificação própria que permite identificá-las. Entre as apresentadas nas alternativas, quais são as corridas classificadas quanto à sua organização?
	
	a.
	Rasas e com obstáculos.
	
	b.
	Provas combinadas.
	
	c.
	Meio fundo e fundo.
	
	d.
	Balizadas e não balizadas.
	
	e.
	Velocidade pura e velocidade prolongada.
0,25 pontos   
PERGUNTA 5
1. Na classificação das provas de corrida, quanto à sua organização, temos as corridas totalmente balizadas, as parcialmente balizadas e as não balizadas. Diante disso, podemos dizer que:
 
I. 100m, 200m e 400m são balizadas.
II. 5.000 e 10.000 metros são balizadas.
III. 800 metros e revezamento 4 X 400 metros são parcialmente balizadas.
IV. 800 metros e revezamento 4 X 400 metros não são balizadas.
V. 100m, 110m e 400m com barreiras são balizadas.
 Estão incorretas apenas as afirmativas:
	
	a.
	II e IV
	
	b.
	I e II
	
	c.
	II e III
	
	d.
	III e IV
	
	e.
	IV e V
0,25 pontos   
PERGUNTA 6
1. Na metodologia para o ensino do atletismo são utilizados exercícios que visam o ensino e treinamento de uma técnica ou o desenvolvimento e treinamento físico. Tais exercícios são identificados por uma denominação própria, conforme os propósitos pelos quais são utilizados. Dessa maneira, quando o professor utiliza uma sequência pedagógica para ensinar uma determinada técnica do atletismo, quais tipos de exercícios deve utilizar entre os apresentados nas alternativas a seguir?
	
	a.
	Exercícios localizados.
	
	b.
	Exercícios coordenativos.
	
	c.
	Exercícios educativos.
	
	d.
	Exercícios complexos.
	
	e.
	Exercícios formativos.
0,25 pontos   
PERGUNTA 7
1. O atletismo é uma modalidade de esporte que reproduz, em forma de competição, as atividades naturais do homem, por isso é dividido em grupos de provas em que cada um representa uma dessas atividades. Analise as alternativas e identifique quais das provas relacionadas são denominadas provas de campo.
	
	a.
	Decatlo e heptatlo.
	
	b.
	Saltos e lançamentos.
	
	c.
	Revezamento 4 x 100m e 400m.
	
	d.
	3.000 metros com obstáculos.
	
	e.
	100 e 400 metros com barreiras.
0,25 pontos   
PERGUNTA 8
1. O processo de ensino e desenvolvimento do atletismo envolve quatro etapas, cada uma delas com objetivos próprios e adequados à faixa etária correspondente para que o resultado final seja positivo. Na Etapa do Desenvolvimento (dos 14 aos 19 anos), os objetivos são:
I. Especialização em uma ou mais provas do atletismo.
II. Executar os exercícios motores básicos que sustentam a técnica de iniciação nas corridas, nos saltos horizontais e verticais, no lançamento da pelota e na marcha atlética.
III. Utilização de exercícios específicos para solidificar os gestos técnicos da especialidade escolhida.
IV. Familiarizar-se com o treinamento da etapa de formação básica do processo de desenvolvimento físico e técnico multilateral, adquirindo hábitos e habilidades motoras que permitem sustentar uma futura especialização em uma área do atletismo.
 
Está correto afirmar que
	
	a.
	I e III estão corretas.
	
	b.
	apenas II e IV são verdadeiras.
	
	c.
	II e III são as únicas corretas.
	
	d.
	I e IV estão corretas.
	
	e.
	I, II e III estão corretas.
0,25 pontos   
PERGUNTA 9
1. Para entender as características particulares de cada uma das provas de corrida é necessário classificá-las de acordo com os padrões de regulamento, técnica e aspectos fisiológicos envolvidos no tipo de esforço realizado. Em algumas das provas, o corredor desenvolve sua corrida naturalmente, enquanto em outras provas ele terá algumas dificuldades a superar, além dos próprios adversários. Como são classificadas as corridas quanto ao desenvolvimento?
	
	a.
	Velocidade, meio fundo e fundo.
	
	b.
	Rasas e com obstáculos.
	
	c.
	Velocidade pura e velocidade prolongada.
	
	d.
	Com barreiras e revezamento.
	
	e.
	Rasas e meio fundo.
0,25 pontos   
PERGUNTA 10
1. Todos os métodos de ensino utilizados pelo professor apresentam vantagens e desvantagens, por isso todos eles devem ser utilizados da maneira mais oportuna, conforme as necessidades. Um desses métodos possui como vantagens grande motivação, liberdade, solicitação natural da criatividade e do talento e, por outro lado, algumas desvantagens, pois não desenvolve a coordenação bilateral, possibilita uma aprendizagem com deficiências técnicas. Qual dos métodos de ensino do atletismo tem essas características?
	
	a.
	Método analítico.
	
	b.
	Método formal.
	
	c.
	Método global.
	
	d.
	Método dos exercícios complexos.
	
	e.
	Sequência pedagógica.
Parte inferior do formulário
	Usuário
	bruna.sato1 @aluno.unip.br
	Curso
	ATLETISMO: ASPECTOS PEDAGÓGICOS E APROFUNDAMENTOS
	Teste
	ATIVIDADE TELEAULA I
	Iniciado
	29/08/21 18:29
	Enviado
	29/08/21 18:33
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	0 em 0 pontos  
	Tempo decorrido
	3 minutos
	Autoteste
	O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor.
	Resultados exibidos
	Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
· Pergunta 1
0 em 0 pontos
	
	
	
	A respeito da metodologia para o ensino e aprendizado do atletismo, assinale abaixo a única alternativa incorreta:Resposta Selecionada:
	a. 
O método do jogo deve ser de caráter lúdico até os 18 anos.
	Respostas:
	a. 
O método do jogo deve ser de caráter lúdico até os 18 anos.
	
	b. 
O método do jogo pode ter como desvantagem o não desenvolvimento da bilateralidade.
	
	c. 
O método global tem como desvantagem o não desenvolvimento da bilateralidade.
	
	d. 
O método global trabalha os movimentos das modalidades como um todo.
	
	e. 
No método analítico, a aprendizagem ocorre por partes e se dá por meio da aplicação de uma sequência pedagógica com nível de dificuldade progressivo.
	Comentário da resposta:
	Resposta: A
	
	
	
· Pergunta 2
0 em 0 pontos
	
	
	
	As corridas podem ser classificadas em velocidade, meio fundo e fundo.
Baseando-se nesta classificação, é correto afirmar que:
I. As provas de 100m e 200m são provas de velocidade.
II. As provas de 400m e 800m são provas de velocidade.
III. As provas de 400m, 800m e 1500m são provas de meio fundo.
IV. As provas de 1500m e 5000m são provas de meio fundo.
V. As provas de 5000m e 10000m são provas de fundo.
Assinale a única alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Somente as afirmações I e V são corretas.
	Respostas:
	a. 
Somente as afirmações I, II e V são corretas.
	
	b. 
Somente as afirmações I, II, IV e V são corretas.
	
	c. 
Somente as afirmações I, III e V são corretas.
	
	d. 
Somente as afirmações I e V são corretas.
	
	e. 
Todas as afirmações estão corretas.
	Comentário da resposta:
	Resposta: D
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 0 pontos
	
	
	
	As provas de atletismo podem ser divididas em provas de pista, campo e combinadas. Assinale abaixo a única resposta que não corresponde a uma prova de campo:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Salto sobre o cavalo.
	Respostas:
	a. 
Arremesso de peso.
	
	b. 
Salto em altura.
	
	c. 
Salto sobre o cavalo.
	
	d. 
Salto em distância.
	
	e. 
Lançamento do disco.
	Comentário da resposta:
	Resposta: C
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 0 pontos
	
	
	
	O atletismo é considerado um esporte-base que iniciou sua prática na pré-história até chegando na era moderna
PORQUE
usa diversos movimentos naturais como andar, correr, lutar, saltar e lançar.
A este respeito, pode-se concluir que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	Respostas:
	a. 
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	b. 
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
	
	c. 
A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	d. 
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	e. 
As duas afirmações são falsas.
	Comentário da resposta:
	Resposta: D