COMUM AREA_Gestao de Projetos_PE_20201

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PLANO DE ENSINO GESTÃO DE PROJETOS Implantação 20192 
CARGA HORÁRIA: 66h Teórica: 66h Prática: 0h 
 
EMENTA 
Aborda a implementação de projetos por meio de modelagem e gestão de projetos. Estuda métodos e técnicas como PMI, PMBOK, mapeamento 
e acompanhamento dos riscos de projetos, definição do perfil do gerente de projetos, análise de informações dos projetos e desenvolvimento 
de relatório de implementação de projetos. Discute ainda a gestão da mudança organizacional. 
COMPETÊNCIAS 
 
I – ANALISAR E RESOLVER PROBLEMAS 
II - TRABALHO EM EQUIPE 
III – ATINGIR OBJETIVOS 
IV- ADAPTAR-SE AS MUDANÇAS 
X – LIDERANÇA 
IX – NEGOCIAÇÃO 
XII - PROJETOS 
XIV - CONTROLE E AVALIAÇÃO 
 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
1. Compreender a importância dos projetos nas organizações; 
2. Capacitar o aluno a gerir projetos integrados e seu impacto nas organizações; 
3. Desenvolver técnicas de análise e gestão de projetos avançados; 
4. Vincular sugestões de melhoria com diagnóstico organizacional; 
5. Identificar e estabelecer formas de mitigação de riscos de projetos; 
6. Desenvolver indicadores de gestão de projetos; 
7. Vincular indicadores de projetos com indicadores estratégicos organizacionais; 
8. Compreender qual o perfil de liderança necessária para acompanhamento de projetos organizacionais e de negociação; 
9. Acompanhar negociações pós-projetos organizacionais, com impacto em mudança organizacional. 
 
ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA 
Objetivos Atividades a serem desenvolvidas Avaliação 
1. Vivenciar a rotina de projetos 
em organizações. 
 
2. Desenvolver um plano de 
acompanhamento de um projeto 
organizacional. 
 
3. Aplicar conceitos de trabalho 
em equipe e de liderança. 
 
 
As atividades que serão desenvolvidas 
pelos estudantes encontram-se 
detalhadas no ambiente virtual de 
aprendizagem (Blackboard) da disciplina. 
Os critérios de avaliação estão explícitos no ambiente 
virtual de aprendizagem (Blackboard) da disciplina. 
 
 
A disciplina Projeto Aplicado III tem relação direta com o 
desenvolvimento desta disciplina. 
CRONOGRAMA DE AULAS 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências Relacionadas 
1. Compreender a importância dos projetos nas organizações; 
2. Apresentar a disciplina e os seus objetivos; 
3. Desenvolver espírito de equipe e de liderança. 
 
I 
III 
II, X 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
 
- Dinâmica inicial de apresentação 
- Kahoot ou outro software de pesquisa 
online para conhecimento do perfil da 
turma 
- Apresentação do plano de ensino e de 
como deve ser acompanhado 
 
 
 
 
 
Avaliação em pares, 
entendendo a expectativa 
da disciplina, construindo o 
“acordo pedagógico” para 
o semestre. 
Texto “Gestão de Projetos em Empresas no 
Brasil: abordagem tamanho único? ”. 
Disponível em 
http://www.scielo.br/pdf/gp/v18n1/01.pdf 
 
2.
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências Relacionadas 
1. Conceituar projeto 
2. Entender quais são os papéis e responsabilidades durante a gestão de projetos 
3. Desenvolver a visão de trabalho em equipe e liderança 
I, III, XII 
XII 
II, X 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Vídeos que remetam a papéis e 
responsabilidades durante a condução 
de projetos 
- Aula interativa 
- Minute paper (resumo 
das discussões em sala de 
aula) 
CAVALCANTI, Francisco Rodrigo P. 
Fundamentos de gestão de projetos. Rio 
de Janeiro: Atlas, 2016 
 
CASAROTTO FILHO, Nelson. Elaboração de 
projetos empresariais. São Paulo: Atlas, 
2016. 
 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências Relacionadas 
1. Conceituar ciclo de vida de projeto 
2. Analisar diagnóstico organizacional e sua relação com gestão de projetos 
3. Desenvolver plano de ação inicial para a construção de projeto 
XII 
I, II, XII 
III, XIV 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Sala de aula invertida (alunos 
precisam estudar previamente o 
diagnóstico organizacional que fizeram 
em semestres anteriores – ver o de 
colegas, caso não tenham feito a 
disciplina) 
- Apresentação oral (por grupos) 
- Exposição das instruções do trabalho 
final 
- Organização formal do 
trabalho pelo grupo 
(entrega do cronograma de 
trabalho) 
- Exercício que garanta que 
o projeto tem viés de 
cidadania corporativa para 
resolver algum problema 
organizacional mapeado 
CAVALCANTI, Francisco Rodrigo P. 
Fundamentos de gestão de projetos. Rio 
de Janeiro: Atlas, 2016 
 
KERZNER, Harold. Gestão de projetos: as 
melhores práticas. Porto Alegre: Bookman, 
2011. 
 
KEELING, Raplh. Gestão de projetos: uma 
abordagem global. São Paulo: Saraiva, 
2014. 
 
4.
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências Relacionadas 
1. Compreender conceitos de PMBOK (integração e escopo) 
2. Estruturar gerenciamento de integração e de escopo de projetos 
3. Criar relação do projeto com práticas de cidadania corporativa 
 
I, III, XII 
II 
IV, IX 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Aula interativa 
- Exercícios práticos de cada etapa do 
PMBOK desta aula 
- Avaliação dos pares, 
considerando o avanço do 
trabalho em grupo 
- Feedback formativo do 
professor 
CLEMENTS, James P. Gestão de projetos. 
São Paulo: Cengage Learning, 2014. 
 
TRENTIM, Mário Henrique. Gerenciamento 
de projetos: guia para as certificações 
CAPM e PMP . São Paulo: Atlas, 2014. 
 
5.
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências Relacionadas 
1. Conceituar e aplicar modelo PM Canvas 
2. Desenvolver espírito de trabalho em equipe 
 
XII 
II, VII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Brainstorming para discussão dos 
itens que precisam ser trabalhados nos 
projetos 
- Checklist como ferramenta para 
condução do PM Canvas 
 
 
 
- Criação do modelo PM 
Canvas, considerando o 
projeto em estudo pelo 
grupo 
- Avaliação dos pares, com 
problema proposto pelo 
professor, para avaliar 
modelo PM Canvas criado 
 
CASAROTTO FILHO, Nelson. Elaboração de 
projetos empresariais. São Paulo: Atlas, 
2016. 
 
6.
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 Objetivos de Aprendizagem 
Competências Relacionadas 
1. Compreender conceitos de PMBOK (tempo, custos e viabilidade) 
2. Estruturar gerenciamento de tempo, de custos e de viabilidade de projetos 
3. Criar relação do projeto com práticas de cidadania corporativa 
 
I, III, XII 
II 
IV, IX 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Aula interativa 
- Exercícios práticos de cada etapa do 
PMBOK desta aula 
- Avaliação dos pares, 
considerando o avanço do 
trabalho em grupo 
- Feedback formativo do 
professor 
CLEMENTS, James P. Gestão de projetos. 
São Paulo: Cengage Learning, 2014. 
 
TRENTIM, Mário Henrique. Gerenciamento 
de projetos: guia para as certificações 
CAPM e PMP . São Paulo: Atlas, 2014. 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências Relacionadas 
1. Identificar itens prioritários do diagnóstico organizacional para resolução 
2. Analisar melhor formatode organização de projeto considerando necessidade 
organizacional 
3. Desenvolver espírito de equipe, liderança e negociação 
 
 
 
I, III 
I, III, II 
 
X, IX, XII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Visita técnica: grupos visitam as 
organizações para verificar andamento 
do projeto 
- Entrevista com especialista: com base 
no roteiro prévio, verificar como estão 
indo as atividades do projeto. 
- Feedback formativo 
- Quizz de revisão de todos 
os conteúdos vistos até 
aqui (Kahoot, outro 
método virtual ou 
presencial) 
CLEMENTS, James P. Gestão de projetos. 
São Paulo: Cengage Learning, 2014. 
 
KERZNER, Harold. Gestão de projetos: as 
melhores práticas. Porto Alegre: Bookman, 
2011. 
 
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 Objetivos de Aprendizagem 
Competências Relacionadas 
1. Compreender conceitos de PMBOK (qualidade e recursos humanos) 
2. Estruturar gerenciamento de qualidade e de recursos humanos em projetos 
3. Criar relação do projeto com práticas de cidadania corporativa 
 
 
 
I, III, XII 
II 
IV, IX 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Aula interativa 
- Exercícios práticos de cada etapa do 
PMBOK desta aula 
- Avaliação dos pares, 
considerando o avanço do 
trabalho em grupo 
- Feedback formativo do 
professor 
CLEMENTS, James P. Gestão de projetos. 
São Paulo: Cengage Learning, 2014. 
 
TRENTIM, Mário Henrique. Gerenciamento 
de projetos: guia para as certificações 
CAPM e PMP . São Paulo: Atlas, 2014. 
 
9.
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências Relacionadas 
1. Compreender conceitos de PMBOK (comunicações e aquisições) 
2. Estruturar gerenciamento de comunicações e de aquisições em projetos 
3. Criar relação do projeto com práticas de cidadania corporativa 
 
 
 
 
I, III, XII 
II 
IV, IX 
 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Aula interativa 
- Exercícios práticos de cada etapa do 
PMBOK desta aula 
- Avaliação dos pares, 
considerando o avanço do 
trabalho em grupo 
- Feedback formativo do 
professor 
CLEMENTS, James P. Gestão de projetos. 
São Paulo: Cengage Learning, 2014. 
 
TRENTIM, Mário Henrique. Gerenciamento 
de projetos: guia para as certificações 
CAPM e PMP . São Paulo: Atlas, 2014. 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências Relacionadas 
1. Conhecer o modelo PERT de acompanhamento de atividades 
2. Analisar como o modelo PERT pode ser utilizado para reduzir cursos 
organizacionais 
 
 
 
I, XII 
XII 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Sala de aula invertida (alunos 
precisam estudar conceitos e trazer 
uma proposta de rede PERT para o seu 
trabalho) 
- Apresentação oral, no modelo de 
seminário, com intervenções do 
professor 
- Autoavaliação do grupo 
em relação ao seu 
andamento até esta aula. 
- Feedback formativo 
WARBURTON, Roger. Gestão de projetos. 
São Paulo: Saraiva, 2012. 
 
TRENTIM, Mário Henrique. Manual do MS-
Project 2013 e melhores práticas do PMI
. São Paulo: Atlas, 2015. 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências Relacionadas 
1. Identificar andamento da gestão de projetos 
2. Desenvolver instrumentos de acompanhamento coerentes com a proposta e 
tempo dos projetos 
3. Avaliar resultados parciais dos projetos para mitigação imediata de riscos 
 
 
 
 
XII, XVI 
III, XII, XIV 
 
I, II, XIV 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Aula dialogada: principais desafios 
encontrados pelos grupos até o 
momento. 
- Simulações de mudanças no 
cronograma e impactos organizacionais 
- Feedback formativo 
- Exercício prático com o 
cronograma previsto para 
o projeto, bem como 
sugestões iniciais de 
acompanhamento e 
indicadores 
TRENTIM, Mário Henrique. Manual do MS-
Project 2013 e melhores práticas do PMI
. São Paulo: Atlas, 2015. 
 
CLEMENTS, James P. Gestão de projetos. 
São Paulo: Cengage Learning, 2014 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências Relacionadas 
1. Compreender conceitos de PMBOK (riscos e conflitos) 
2. Estruturar gerenciamento de riscos e de conflitos em projetos 
3. Criar relação do projeto com práticas de cidadania corporativa 
 
 
 
 
I, III, XII 
II 
IV, IX 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Aula interativa 
- Exercícios práticos de cada etapa do 
PMBOK desta aula 
- Avaliação dos pares, 
considerando o avanço do 
trabalho em grupo 
- Feedback formativo do 
professor 
CLEMENTS, James P. Gestão de projetos. 
São Paulo: Cengage Learning, 2014. 
 
TRENTIM, Mário Henrique. Gerenciamento 
de projetos: guia para as certificações 
CAPM e PMP . São Paulo: Atlas, 2014. 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências Relacionadas 
17
 
 
1. Compreender conceitos de PMBOK (comunicações e aquisições) 
2. Estruturar gerenciamento de comunicações e aquisições 
3. Criar relação do projeto com práticas de cidadania corporativa 
 
 
I, III, XII 
II 
IV, IX 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Aula interativa 
- Exercícios práticos de cada etapa do 
PMBOK desta aula 
- Avaliação dos pares, 
considerando o avanço do 
trabalho em grupo 
- Feedback formativo do 
professor 
CLEMENTS, James P. Gestão de projetos. 
São Paulo: Cengage Learning, 2014. 
 
TRENTIM, Mário Henrique. Gerenciamento 
de projetos: guia para as certificações 
CAPM e PMP . São Paulo: Atlas, 2014. 
 
 
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Competências Relacionadas 
1. Analisar os conceitos de gestão de projetos à luz da realidade das organizações. 
2. Selecionar partes dos trabalhos parciais desenvolvidos para discussão em classe. 
3. Modificar o trabalho conforme avaliação do professor. 
 
 
I 
I 
III 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Aula interativa e dialogada sobre as 
dificuldades no desenvolvimento do 
trabalho 
- Apresentação e discussão da avaliação 
- Avaliação em pares 
- Correção e comentários 
nos trabalhos dos colegas 
Instruções do trabalho final (suporte aos 
exercícios). 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências Relacionadas 
1. Comparar o trabalho desenvolvido com as instruções de trabalho repassadas aos 
alunos 
2. Modificar o trabalho conforme avaliação do professor. 
 
 
 
 
III 
III 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Encontro separado com cada grupo 
para dar feedback sobre o andamento 
do trabalho (tempo dependerá de 
quantos grupos há na disciplina) 
- Feedback formativo 
- Anotações das mudanças 
necessárias, que devem ser 
entregues com o trabalho 
final, mostrando que houve 
evolução. 
Instruções do trabalho final (suporte aos 
exercícios). 
Trabalho parcial desenvolvido pelos grupos. 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências Relacionadas 
1. Comparar o trabalho desenvolvido com as instruções de trabalho repassadas aos 
alunos 
2. Modificar o trabalho conforme avaliação do professor. 
 
 
 
 
III 
III 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
- Encontro separado com cada grupo 
para dar feedback sobre o andamento 
do trabalho (tempo dependerá dequantos grupos há na disciplina) 
- Feedback formativo 
- Anotações das mudanças 
necessárias, que devem ser 
entregues com o trabalho 
final, mostrando que houve 
evolução. 
Instruções do trabalho final (suporte aos 
exercícios). 
Trabalho parcial desenvolvido pelos grupos. 
18
 
Há 4 (quatro) unidades disponíveis para acomodar, não necessariamente nesta ordem: 
- Aplicação da Prova Interdisciplinar 
- Revisão ou reforço de conteúdos mediante avaliação da performance da turma 
- Feriados e eventos fortuitos 
 
 
19
 
20
 
21
 
Prova N2 
22
 
Prova Substitutiva 
 
AVALIAÇÃO 
A nota da disciplina segue os critérios discriminados abaixo: 
Unidade I: 60% de uma avaliação individual contendo questões objetivas e dissertativas e 40% do relatório parcial elaborado na disciplina 
de projeto aplicado III, em grupo de 4 ou 5 alunos. Totalizando 10,0 pontos. 
Unidade II: 50% de uma avaliação individual contendo questões objetivas e dissertativas, 10% da APS e 40% do relatório final elaborado na 
disciplina de projeto aplicado I, em grupo de 4 ou 5 pessoas, bem como apresentação dos resultados. Totalizando 10,0 pontos. 
 
O estudante que não atingir a média final 6,0 (seis), poderá realizar uma Prova Substitutiva, realizada individualmente, contendo o 
conteúdo ministrado no semestre com questões objetivas e/ou questões dissertativas. 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
 
CAVALCANTI, Francisco Rodrigo P. Fundamentos de gestão de projetos. Rio de Janeiro: Atlas, 2016. [Minha Biblioteca]. 
CLEMENTS, James P. Gestão de projetos. São Paulo: Cengage Learning, 2014. [Minha Biblioteca]. 
KERZNER, Harold. Gestão de projetos: as melhores práticas. Porto Alegre: Bookman, 2011. [Minha Biblioteca]. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
 
CASAROTTO FILHO, Nelson. Elaboração de projetos empresariais. São Paulo: Atlas, 2016. [Minha Biblioteca]. 
KEELING, Raplh. Gestão de projetos: uma abordagem global. São Paulo: Saraiva, 2014. [Minha Biblioteca]. 
TRENTIM, Mário Henrique. Gerenciamento de projetos: guia para as certificações CAPM e PMP . São Paulo: Atlas, 2014. [Minha 
Biblioteca]. 
XAVIER, Carlos Magno da S. Gerenciamento de projetos: como definir e controlar o escopo do projeto. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2016. 1 
recurso online. ISBN 9788547202101. Disponível em: Minha Biblioteca. Acesso em: 5 out. 2018. 
 
 
Desenvolvido por Christian Tirelli 
Data 13/10/2017 
1ª Atualização 
2ª Atualização