Atividade Avaliativa *Pensamento Computacional* (semana 3) UNIVESP

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 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
Quais são os quatro pilares do Pensamento Computacional? 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e 
algoritmos. 
Respostas: Aprender, ensinar, comunicar, computar. 
 
Programação, banco de dados, redes e inteligência artificial. 
 
STEM – Ciência, tecnologia, engenharia e matemática. 
 
Ensino, pesquisa, aplicação e reconhecimento. 
 
 
Decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e 
algoritmos. 
Comentário 
da resposta: 
O Pensamento Computacional utiliza os Quatro Pilares 
(Decomposição, Reconhecimento de Padrões, Abstração e 
Algoritmos) para atingir o objetivo principal: a resolução de 
problemas. Todos os pilares têm grande importância e são 
interdependentes. 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Quando um programador quer que um bloco de instruções seja executado por um 
certo número de vezes, ele deve usar: 
 
Resposta Selecionada: 
estrutura de repetição. 
Respostas: operador lógico. 
 
estrutura condicional. 
 
 
estrutura de repetição. 
 
variável. 
 
entrada de dados. 
Comentário da 
resposta: 
Deve-se usar uma estrutura de repetição como a “Para … faca … 
fimpara” quando se deseja que as instruções contidas em um bloco 
sejam executadas por um certo número de vezes. 
 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Qual o objetivo da inserção da Computação na Educação Básica, segundo a 
Sociedade Brasileira de Computação? 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Desenvolver a habilidade de resolver problemas. 
Respostas: Discutir os princípios da ciência da computação. 
 
Habilitar crianças a usar ferramentas modernas como editores de 
 
textos e planilhas. 
 
Ser usada como ferramenta em outras disciplinas. 
 
 
Desenvolver a habilidade de resolver problemas. 
 
Ensinar as crianças a usar computadores e celulares. 
Comentário 
da resposta: 
Conforme os Referenciais de Formação em Computação: Educação 
Básica (RF-EB-17), o objetivo da inserção da Computação na 
Educação Básica é a formação de competências e habilidades 
computacionais, potencializando a capacidade de resolução de 
problemas utilizando o Pensamento Computacional. 
 
 Pergunta 4 
0 em 1 pontos 
 
Em um certo ponto da execução de um programa, um Sprite está na posição X=20 e 
Y=20. Qual o comando com o qual se consegue posicioná-lo na posição X=60, Y=10? 
 
Resposta Selecionada: 
Mude X para 60 | Mude Y para 10 
Respostas: Adicione 40 a X | Adicione -10 a Y 
 
Mude X para 60 | Mude Y para 10 
 
Deslize 
 
Vá para X:+40 Y:-10 
 
 
Vá para X:60 Y:10 
Comentário da 
resposta: 
A forma mais simples de levar um Sprite a uma posição X, Y 
específica é o comando “Vá para X: Y:” 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Uma pessoa senta-se a uma mesa com quatro dados, todos com o lado “1” voltado 
para cima e executa o algoritmo abaixo. Como estarão os dados após a execução do 
algoritmo? 
 Olhe para a mesa. 
 Enquanto a soma dos valores dos dados for menor que dez. 
 Vire um dado que está com “1” para cima para ficar com o lado “6” para cima. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Dois dados com o lado “1” para cima e dois com o lado “6” para 
cima. 
Respostas: Três dados com o lado “1” para cima e um com o lado “6” para 
cima. 
 
Dois dados com o lado “1”, um com o lado “2” e um com o lado 
“6” para cima. 
 
Os quatro dados com o lado “1” para cima. 
 
Os quatro dados com o lado “6” para cima. 
 
 
 
Dois dados com o lado “1” para cima e dois com o lado “6” para 
cima. 
Comentário 
da resposta: 
Na primeira vez que olhar para a mesa, a pessoa verá 4 dados com 
“1” para cima, cuja soma é 4. A condição será satisfeita e ela entrará 
no ciclo de repetições, mudando um dado para “6”. Novamente 
checará a condição, e a soma será 9. Como a condição novamente é 
satisfeita, entrará no ciclo e mudará um segundo dado para “6”. 
Quando for verificar a condição, a soma será de 14 (6+6+1+1), a 
condição não será satisfeita e o algoritmo terminará sua execução. 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
O Pensamento Computacional pode apoiar uma pessoa em qual situação? 
 
Resposta Selecionada: 
Limitações físicas. 
Respostas: Solidão. 
 
Depressão. 
 
 
Limitações físicas. 
 
Doença crônica. 
 
Analfabetismo. 
Comentário 
da resposta: 
Conforme Guzdial (2016), são benefícios que o Pensamento 
Computacional pode trazer: empregos, compreender o mundo, 
transversalidade, alfabetização digital, produtividade, aprendizado de 
outras disciplinas, inclusão de minorias, diminuição nas limitações 
físicas e trabalhar em equipe. 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
Analise o resultado da execução do algoritmo abaixo, por uma pessoa, em uma 
escada, abaixo de uma lâmpada, e selecione a alternativa correta: 
 Enquanto a lâmpada não acender, faça. 
o Retirar a lâmpada queimada. 
o Colocar uma lâmpada nova. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A pessoa pode não trocar a lâmpada ou trocar uma quantidade 
de vezes indefinida. 
Respostas: Quando as lâmpadas novas acabarem, a pessoa deixará de 
trocar. 
 
A pessoa não trocará a lâmpada. 
 
 
A pessoa pode não trocar a lâmpada ou trocar uma quantidade 
de vezes indefinida. 
 
A pessoa trocará a lâmpada uma vez. 
 
 
A pessoa trocará a lâmpada várias vezes. 
Comentário 
da resposta: 
Se no início, na primeira verificação da condição de parada a lâmpada 
acenda, a pessoa não trocará a lâmpada. Se não acender, haverá 
uma repetição de trocas, por uma quantidade indefinida de vezes, até 
a lâmpada acender. O algoritmo não verifica se a lâmpada nova já foi 
trocada antes: portanto, mesmo que já tenha sido trocada, se a 
lâmpada não acender, haverá uma troca para uma anteriormente já 
usada (ou seja, o algoritmo está incompleto). 
 
 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Analise o algoritmo abaixo e selecione a alternativa que indica corretamente as 
estruturas que ele possui: 
 Enquanto houver uma lâmpada apagada no cômodo em que está, faça. 
o Ir para o interruptor da lâmpada. 
o Se a lâmpada não estiver queimada. 
 Acender a lâmpada. 
 
Resposta Selecionada: 
Sequencial, seletiva, repetição. 
Respostas: 
Sequencial, seletiva, repetição. 
 
Entrada, saída, processamento. 
 
Declaração, inicialização, atribuição. 
 
Lógica, distributiva, associativa. 
 
Comuns, básicas, complexas. 
Comentário da 
resposta: 
Enquanto é uma estrutura de repetição. Se é uma estrutura 
seletiva. As linhas iniciadas por ir e se estão em uma estrutura 
sequencial. 
 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Em qual ordem devem ficar os comandos abaixo para que se deixe desenhado um 
triângulo equilátero na tela? 
 
 
 
 
 
Resposta Selecionada: 
1, 7, 5, 2, 4, 3, 6 
Respostas: 
1, 7, 5, 2, 4, 3, 6 
 
1, 6, 5, 2, 4, 3, 7 
 
1, 2, 4, 3, 7, 6, 5 
 
 1, 7, 5, 4, 3, 2, 6 
 
1, 7, 6, 2, 4, 3, 5 
Comentário 
da resposta: 
O algoritmo, quando a bandeira verde é clicada (1), limpa a tela (7), 
indica uso da caneta (5), para o objeto deixar rastro e repete três 
vezes (três lados do triângulo) (2) um movimento em linha reta (4), um 
giro de 120 graus (3). Ao final, levanta-se a caneta. 
 
 
 
 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
O mundo exige hoje das pessoas não somente conhecimentos teóricos, mas a 
capacidade de resolver problemas. Segundo a Sociedade Brasileira de Computação, 
como se consegue preparar as pessoas para essa nova exigência? 
Resposta 
Selecionada: 
 
Desenvolvendo as habilidades associadas ao Pensamento 
Computacional. 
Respostas: Apresentando os desafios do mundo digital. 
 
Ensinando a origem da computação. 
 
Discutindo a cultura digital. 
 
Habilitando crianças a usar ferramentas modernas como editores 
de textos e planilhas. 
 
 
Desenvolvendo as habilidades associadas ao Pensamento 
Computacional. 
Comentário 
da resposta: 
Os Referenciais de Formação em Computação: Educação Básica 
(RF-EB-17), elaborados pela Sociedade Brasileira de Computação, 
tem como objetivoapresentar as habilidades do Pensamento 
Computacional desde o Ensino Infantil até o Ensino Médio, 
potencializando a capacidade de resolução de problemas.