Aprendendo com os erros - FABIANA LAGAR

Prévia do material em texto

Aprendendo
com os Erros
Professora
Fabiana
Lagar
 
 
1 
 
 
 
Meus queridos, 
Este material foi produzido especialmente para a NOSSA AULA! 
Por isso, peço que não o compartilhem com terceiros e não o insiram em redes sociais ou 
portais da Internet. 
 
Conto com seu apoio, 
Professora Fabiana Lagar 
 
 
 
No dia da publicação do edital, você vai agradecer por ter estudado hoje! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Material elaborado com base na Legislação atualizada até 31/5/2021. 
 
 
 
2 
EXERCÍCIOS 
Todas as questões deste caderno, exceto duas, estão incorretas. Identifique o(s) erro(s) e raciocine sobre 
o que é necessário para que o item fique correto. Ah, identifique também as duas questões que estão corretas. 
Vamos lá? 
LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL 
LDB 
1. (FL) Ao aluno exclusivamente matriculado em 
instituição de ensino pública de educação básica é 
assegurado, no exercício da liberdade de 
consciência e de crença, o direito de, mediante 
requerimento, que pode ser posterior, ausentar-se 
de prova ou de aula marcada para dia em que, 
segundo os preceitos de sua religião, seja vedado 
o exercício de tais atividades. 
 
2. (FL) Em relação às prestações alternativas 
previstas na LDB, para não comprometer os 
horários das aulas, a prova ou aula de reposição 
só pode ser realizada no turno de estudo do aluno, 
com sua anuência expressa. 
 
3. (FL) As instituições de ensino implementarão 
imediatamente as providências e adaptações 
necessárias à adequação de seu funcionamento 
às medidas referentes às prestações alternativas. 
 
4. (FL) A gestão democrática é um princípio que 
deve ser observado por todas as escolas 
brasileiras. 
 
5. (FL) O calendário escolar deverá adequar-se às 
peculiaridades locais, inclusive climáticas e 
econômicas, a critério do Conselho Nacional de 
Educação, sem com isso reduzir o número de 
horas letivas previsto na LDB. 
 
6. (FL) É incumbência dos docentes promover 
medidas de conscientização, de prevenção e de 
combate a todos os tipos de violência, 
especialmente a intimidação sistemática (bullying), 
no âmbito das escolas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 
7. (FL) São incumbências expressas dos 
estabelecimentos de ensino: notificar ao Conselho 
Tutelar do Município a relação dos alunos que 
apresentem quantidade de faltas acima de 30% do 
percentual permitido em lei, zelar pela 
aprendizagem dos alunos e estabelecer ações 
destinadas a promover a cultura de paz nas 
escolas. 
 
8. (FL) O controle da frequência fica a cargo da 
escola, conforme o disposto no seu regimento e 
nas normas do respectivo sistema de ensino, 
exigida, na educação básica, a frequência mínima 
de setenta e cinco por cento do total de horas 
letivas para aprovação. 
 
9. (FL) O dever do Estado com educação escolar 
pública será efetivado mediante a garantia de 
vaga na escola pública de educação infantil ou de 
ensino fundamental mais próxima de sua 
residência a toda criança a partir do dia em que se 
matricular na educação infantil. 
 
10. (FL) A educação física, integrada à proposta 
pedagógica da escola, é componente curricular 
obrigatório da educação básica, sendo sua prática 
facultativa ao aluno: que tenha prole, que cumpra 
jornada de trabalho igual ou superior a quatro 
horas, maior de dezoito anos de 
idade, amparado pelo Decreto-Lei nº 1.044/1969, 
que estiver prestando serviço militar inicial ou que, 
em situação similar, estiver obrigado à prática da 
educação física. 
 
 
11. (FL) Está prevista a formação em nível médio, 
na modalidade normal, para o exercício do 
magistério no ensino fundamental. 
 
12. (FL) Nos currículos da educação básica será 
ofertada a língua inglesa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
13. (FL) É incumbência da União oferecer a 
educação infantil em creches e pré-escolas, e, 
com prioridade, o ensino fundamental, permitida a 
atuação em outros níveis de ensino somente 
quando estiverem atendidas plenamente as 
necessidades de sua área de competência e com 
recursos acima dos percentuais mínimos 
vinculados pela Constituição Federal à 
manutenção e desenvolvimento do ensino. 
 
14. (FL) A exibição de filmes de produção nacional 
constituirá componente curricular complementar 
integrado à proposta pedagógica da escola, sendo 
a sua exibição obrigatória por, no mínimo, 2 horas 
semanais. 
 
 
15. (FL) São despesas de manutenção e 
desenvolvimento do ensino: aquisição de material 
didático-escolar e manutenção de programas de 
transporte escolar, concessão de bolsas de estudo 
a alunos de escolas públicas e privadas e uso e 
manutenção de bens e serviços vinculados ao 
ensino. 
 
16. (FL) A carga horária mínima anual deverá ser 
ampliada, no ensino médio, para mil e 
quatrocentas horas, no prazo máximo de cinco 
anos, a partir de 2 de março de 2017. 
 
17. (FL) A Base Nacional Comum Curricular 
referente aos ensinos fundamental e médio 
incluirá obrigatoriamente estudos e práticas de 
educação física, arte, sociologia e filosofia. 
 
18. (FL) A educação de jovens e adultos deverá 
articular-se, obrigatoriamente, com a educação 
profissional. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 
19. (FL) A oferta de educação especial tem início 
na pré-escola. 
20. (FL) A formação docente, exceto para a 
educação superior, incluirá prática de ensino de, 
no mínimo, 150 horas. 
21. (FL) Na educação infantil, há atendimento à 
criança de, no mínimo, quatro horas diárias para o 
turno parcial e de seis horas para a jornada 
integral. 
 
22. (FL) A educação profissional técnica de nível 
médio concomitante é a oferecida somente a 
quem já tenha concluído o ensino fundamental, 
sendo o curso planejado de modo a conduzir o 
aluno à habilitação profissional técnica de nível 
médio, na mesma instituição de ensino, efetuando-
se matrícula única para cada aluno. 
 
23. (FL) O poder público deverá instituir cadastro 
nacional de alunos com deficiência e altas 
habilidades ou superdotação matriculados na 
educação básica e na educação superior, a fim de 
fomentar a execução de políticas públicas 
destinadas ao desenvolvimento pleno das 
potencialidades desse alunado. 
 
24. (FL) Os sistemas de ensino promoverão a 
valorização dos profissionais da educação, 
assegurando-lhes, inclusive nos termos dos 
estatutos e dos planos de carreira do magistério 
público, ingresso exclusivamente por concurso 
público de provas ou títulos. 
 
25. (FL) Nos ensinos findamental e médio, há 
obrigatoriedade de estudos de recuperação, 
obrigatoriamente, paralelos ao período letivo, para 
os casos de baixo rendimento escolar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 
 
26. (FL) A execução do PNE e o cumprimento de 
suas metas serão objeto de monitoramento 
contínuo e de avaliações periódicas, realizados 
pelas seguintes instâncias: MEC; Câmara 
Legislativa do DF, CNE e Fórum Nacional de 
Educação. 
 
27. (FL) A meta progressiva do investimento 
público em educação será avaliada no quinto ano 
de vigência do PNE e poderá ser ampliada por 
meio de lei para atender às necessidades 
financeiras do cumprimento das demais metas. 
 
28. (FL) A União promoverá a realização de, pelo 
menos, quatro conferências nacionais de 
educação até o final do decênio, com intervalo de 
até dois anos entre elas. 
 
29. (FL) Os Estados, o DF e os Municípios 
deverão elaborar seus correspondentes planos de 
educação, ou adequar os planos já aprovados em 
lei, em consonância com as diretrizes, metas e 
estratégias previstas no PNE, no prazo de 2 anos 
contadoda publicação da Lei nº 13.005/2014. 
 
30. (FL) Os Estados, o DF e os Municípios 
deverão aprovar leis específicas para os seus 
sistemas de ensino, disciplinando a gestão 
democrática da educação pública nos respectivos 
âmbitos de atuação, no prazo de um ano contado 
da publicação do PNE, adequando, quando for o 
caso, a legislação local já adotada com essa 
finalidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7 
O Plano Nacional de Educação (PNE) é composto 
por 20 Metas, cada qual com suas respectivas 
estratégias. Fazem parte das Metas previstas no 
PNE (há itens com mais de uma meta): 
31. (FL) Alfabetizar todas as crianças, no máximo, 
até o final do 3º ano do ensino fundamental; 
oferecer educação em tempo integral em, no 
mínimo, 60% das escolas públicas, de forma a 
atender, pelo menos, 25% cinco por cento) dos 
(as) alunos (as) da educação básica. 
 
32. (FL) Elevar a taxa de alfabetização da 
população com 15 anos ou mais para 93,5% até 
2015 e, até o final da vigência do PNE, erradicar o 
analfabetismo absoluto e o funcional. 
33. (FL) Universalizar o ensino fundamental de 9 
anos para toda a população de 6 a 14 anos e 
garantir que pelo menos 85% dos alunos 
concluam essa etapa na idade recomendada, até 
o último ano de vigência do PNE; assegurar, no 
prazo de 2 anos, a existência de planos de 
Carreira para os (as) profissionais da educação 
básica e superior pública de todos os sistemas de 
ensino. 
34. (FL) Elevar gradualmente o número de 
matrículas na pós-graduação stricto sensu, de 
modo a atingir a titulação anual de 60.000 mestres 
e 25.000 doutores; e garantir a matrícula de 50% 
das crianças de 4 a 5 anos de idade na pré-escola 
obrigatória. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8 
35. (FL) Universalizar, até 2016, o atendimento 
escolar para toda a população de 15 a 17 anos e 
elevar, até o final do período de vigência deste 
PNE, a taxa líquida de matrículas no ensino médio 
para 95%; oferecer, no mínimo, 50% das 
matrículas de educação de jovens e adultos, nos 
ensinos fundamental e médio, na forma integrada 
à educação profissional. 
36. (FL) Elevar a escolaridade média da população 
de 18 a 29 anos, de modo a alcançar, no mínimo, 
12 anos de estudo no último ano de vigência deste 
Plano, para as populações do campo, da região de 
menor escolaridade no País e dos 25% mais 
pobres, e igualar a escolaridade média entre 
negros e não negros declarados à Fundação 
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – 
IBGE; triplicar as matrículas da educação 
profissional técnica de nível médio, assegurando a 
qualidade da oferta e pelo menos 100% da 
expansão no segmento público. 
37. (FL) Ampliar o investimento público em 
educação pública de forma a atingir, no mínimo, o 
patamar de 5% do Produto Interno Bruto - PIB do 
País no 7º ano de vigência do PNE e, no mínimo, 
o equivalente a 10% do PIB ao final do decênio; 
assegurar condições, no prazo de um ano, para a 
efetivação da gestão democrática da educação, 
associada a critérios técnicos de mérito e 
desempenho e à consulta pública à comunidade 
escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo 
recursos e a poio técnico da nião para tanto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9 
38. (FL) Garantir acesso à educação básica e ao 
atendimento educacional especializado para 50% 
da população de 4 a 17 anos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas 
habilidades ou superdotação; e elevar a taxa bruta 
de matrícula na educação superior 50% e a taxa 
líquida para 33% da população de 18 a 24 anos, 
assegurada a qualidade da oferta e expansão 
para, pelo menos, 40% das novas matrículas, no 
segmento público. 
39. (FL) Elevar a qualidade da educação superior 
e ampliar a proporção de mestres e doutores do 
corpo docente em efetivo exercício no conjunto do 
sistema de educação superior para 75%, sendo, 
do total, no mínimo, 35% doutores; garantir, em 
regime de colaboração entre a União, os Estados, 
o Distrito Federal e os Municípios, no prazo de 1 
ano de vigência do PNE, política nacional de 
formação dos profissionais da educação de que 
tratam os incisos I, II e III do caput do art. 61 da 
LDB. 
40. (FL) Formar, em nível de pós-graduação, a 
totaldiade dos professores da educação básica, 
até o último ano de vigência do PNE, e garantir a 
todos (as) os (as) profissionais da educação 
básica formação continuada em sua área de 
atuação, considerando as necessidades, 
demandas e contextualizações dos sistemas de 
ensino; valorizar os (as) profissionais do magistério 
das redes públicas de educação básica de forma a 
equiparar seu rendimento médio ao dos (as) 
demais profissionais com escolaridade 
equivalente, até o final do sexto ano de vigência 
deste PNE.