AVALIAÇÃO ESTUDOS DISCIPLINARES VII 2021 RACIOCINIO LOGICO LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

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Usuário lueny.fernandes @aluno.unip.br 
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES VII RACIOCÍNIO LOGICO LEITURA E 
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 
Teste AVALIAÇÃO I 
Iniciado 13/10/21 13:32 
Enviado 13/10/21 14:06 
Status Completada 
Resultado da tentativa 10 em 10 pontos 
Tempo decorrido 34 minutos 
Quarta-feira, 13 de Outubro de 2021 14h06min48s BRT 
 
PERGUNTA 1 
Para Bauman (2010), o processo da tomada de decisão busca 
explicações na forma de resultados de uma causa, em geral, 
satisfazemos nossa curiosidade concluindo que o evento era inevitável 
ou pelo menos provável. Segundo o autor, a forma de explicar a 
conduta humana é mais complexa, pois implica as motivações que 
orientam as ações. Desse modo, considerando a tirinha podemos 
afirmar que: 
 
Dustin, de Steve Kelley e Jeff Parker 
 http://blogdosquadrinhos.blog.uol.com.br/ 
 a. As pessoas são capazes de extrair todas as informações no seu 
ambiente de trabalho. 
 b. As pessoas rejeitam as ações motivadoras para o sucesso do 
trabalho. 
 c. As pessoas ignoram as circunstâncias do contexto do trabalho. 
 d. As pessoas tendem a responder somente aos estímulos 
proporcionados no trabalho. 
 e. As pessoas interpretam corretamente o objetivo das ações que 
devem ser postas em prática. 
1 pontos 
 
PERGUNTA 2 
Um dos maiores desafios de uma organização é assegurar que seus 
profissionais saibam exercer sua autonomia e competência mesmo 
frente a circunstâncias de carências humanas, materiais e financeiras. 
Desse modo, indique a alternativa que reflete o reconhecimento da 
importância no exercício da autonomia e competência: 
 a. Desenvolver a autonomia atendendo ao papel gerencial na 
organização, estabelecendo condições na construção do ambiente 
profissional. 
 b. Diferenciar postura burocrática e empreendedora frente aos 
desafios da prestação de serviços. 
 c. Demonstrar o impacto das crenças e valores na criação de um 
clima favorável ao ambiente empreendedor na organização. 
 d. Construir a visão de futuro da organização/área/pessoal. 
 e. Caracterizar condições que favorecem e que dificultam o 
desempenho das pessoas no ambiente de trabalho. 
1 pontos 
 
PERGUNTA 3 
Do ponto de vista organizacional, os objetivos globais da empresa são 
metas e resultados desejáveis de se alcançar e realizar. Desse modo, 
considerando a tirinha da Mafalda, os objetivos básicos a serem 
alcançados são: 
http://educar.files.wordpress.com/2007/01/mafalda.jpg 
 http://educar.files.wordpress.com/2007/01/mafalda.jpg 
 a. A sistematização do conhecimento acumulado como oferta de 
valores desejados. 
 b. O resultado e a reciprocidade como fundamento da vida social. 
 c. A manutenção da totalidade cultural e econômica do mercado. 
 d. A construção e identificação de padrões socioculturais, éticos e 
morais. 
 e. A cultura como hierarquia de significados, estimulando a 
criatividade e a variedade de objetivos. 
1 pontos 
 
PERGUNTA 4 
Para Bauman (2006), a individualização se tornou o destino de todo 
habitante de uma grande cidade contemporânea, não uma opção. A 
sociedade estimula os indivíduos a agirem em função dos problemas 
e dos medos que surgem diariamente. E, ao tentar fazer com que as 
vidas tenham sentido, os homens tendem a culpar suas próprias falhas 
e fraquezas pelos desconfortos e derrotas que enfrentam. Segundo 
Bauman, a reação só leva a mais isolamento. Desse modo, 
considerando a tirinha e a visão de Bauman, podemos afirmar que a 
noção de comunidade ideal: 
 
http://3.bp.blogspot.com/_UM5gUHvwWrA/S5Am8El0vvI/AAAAAAAAAB
4/G7C3XjX17no/s400/mafa1.jpg 
http://mafalda-portugues.blogspot.com.br/2010/03/analise-da-charge-no-
tocante-ao.html 
 a. Significa entendimento compartilhado de modo natural e implícito. 
 b. Significa desentendimento decorrente do não compartilhamento. 
 c. Significa entendimento dos valores hierarquizados socialmente. 
 d. Significa desentendimento entre grupos sociais. 
 e. Significa desentendimento entre indivíduos. 
1 pontos 
 
PERGUNTA 5 
A noção de gêneros textuais é apoiada em práticas sociais e em saberes 
socioculturais, porém podem sofrer variações, na medida em que um 
texto representativo de um gênero pode incorporar outras 
características. Desse modo, indique a temática tratada no texto Irene 
do Céu: 
 
IRENE NO CÉU 
 
IRENE PRETA 
Irene boa 
Irene sempre de bom humor 
Imagino Irene entrando no céu: 
– Licença, meu branco! 
E São Pedro bonachão: 
– Entra, Irene. Você não precisa pedir licença. 
 
BANDEIRA, Manuel. Poesia Completa e Prosa. Rio de Janeiro: Nova 
Aguilar, 1993. 
 a. Discriminação. 
 b. Religião. 
 c. Humor. 
 d. Política. 
 e. Educação. 
1 pontos 
 
PERGUNTA 6 
O mundo capitalista é o mundo dos lucros e do retorno de mercado, da 
competição, da concorrência e da onda do “politicamente correto” por 
conta de uma visão de um outro mundo possível. Desse modo, a 
charge sugere que: 
http://mrcavalcanti.files.wordpress.com/2008/10/cartoon.jpg?w=500 
Fonte: http://miguelcavalcanti.piapara.com/2008/10/17/o-capitalismo-
acabou/ 
 a. O capitalismo passa por uma crise definitiva e a nova economia 
global terá que se reinventar. 
 b. É necessário incrementar a dependência econômica global com 
novas oportunidades que surgem em momentos de crise. 
 c. Os profetas que antecipavam o “fim do capitalismo” estavam 
certos. 
 d. Capitalizar-se vendendo a ideia do “fim do capitalismo” é imoral. 
 e. É importante decidir aspectos reguladores em torno dos problemas 
do momento. 
1 pontos 
 
PERGUNTA 7 
No que diz respeito à relação entre a cultura e a sociedade, o 
conhecimento não é “depositado” no indivíduo, nem tampouco é uma 
construção individual que o sujeito faz: o conhecimento é 
historicamente construído e culturalmente organizado. E é a partir das 
interações sociais que esses conhecimentos são compartilhados entre 
os membros da cultura. Desse modo, o tema central tratado nas 
charges (textos I e II) se refere a: 
 
 Texto I - Em 2012: Texto II - Em 2014: 
http://l3.yimg.com/bt/api/res/1.2/ccpcUiqPZPnzzjchd9H.TA--
/YXBwaWQ9eW5ld3M7cT04NQ--/http://media.zenfs.com/pt-
BR/blogs/alpino/Alpino-23-03-12.jpg 
http://l.yimg.com/bt/api/res/1.2/qwEZ.wpp5uAeO1pGFN5Jyw--
/YXBwaWQ9eW5ld3M7cT04NQ--/http://media.zenfs.com/pt-
BR/blogs/alpino/14-01-2014-bbb.jpg 
http://br.noticias.yahoo.com/blogs/alpino/ 
 a. Mídia e o perfil dos consumidores. 
 b. Formação psicológica dos indivíduos. 
 c. Acesso às novas tecnologias. 
 d. Formação continuada dos indivíduos. 
 e. Mídia e desigualdade social. 
1 pontos 
 
PERGUNTA 8 
O Professor Pardal, personagem de histórias em quadrinhos, representa 
um cientista muito inteligente, criativo e inventivo. Nesta imagem, 
podemos vê-lo evitar passar por debaixo de uma escada, pois isso, em 
algumas culturas, supostamente dá azar – mas sem reconhecer, sem 
assumir o receio. Considerando a tirinha, o Professor Pardal faz isso 
porque ele sabe que: 
 
 
http://andersonyankee.wordpress.com/2011/11/22/mito-filosofia-senso-
comum-e-ciencia/ 
 a. A ciência é incompatível com a superstição. 
 b. As superstições não resistem à análise racional e científica. 
 c. As superstições são baseadas em uma visão crítica. 
 d. A superstição como a ciência prova o que afirma. 
 e. A ciência diferente da superstição acredita em profecias. 
1 pontos 
 
PERGUNTA 9 
De modo geral, todos os textos revelam os valores e as crenças de um 
grupo social e algumas vezes ocorrem conflitos intergrupais. A 
argumentação é a arte de convencer e persuadir. E decorre do 
posicionamento do enunciador. Sendo assim, é correto afirmar que: 
 a. A argumentação não está presente em qualquer texto. 
 b. A argumentação pode ser compreendida como uma estratégia 
utilizada pelo autor do texto com o objetivo de levar o leitor a dar 
adesão às ideiasdefendidas pelo texto. 
 c. Para convencer, é necessário que o texto apresente opiniões 
contrárias as do seu leitor. 
 d. Usar ideias racionais é indispensável para estabelecer uma relação 
lógica entre os segmentos do texto. 
 e. A noção de sentido do texto é verificada pelas repetições e/ou 
redundâncias. 
1 pontos 
 
PERGUNTA 10 
O texto é construído na interação dos indivíduos autor e leitor para a 
construção do sentido do texto. Desse modo, na tirinha do Calvin, na 
expressão linguística, além das estratégias gramaticais, há outra 
forma de se retomar as palavras no texto. É o mecanismo de 
substituição por: 
http://i24.photobucket.com/albums/c49/rafaeluz3/calvinharodotira308.gif 
http://depositodocalvin.blogspot.com/ 
 a. Hiperônimos. 
 b. Hipônimos. 
 c. Polissemias. 
 d. Sinônimos. 
 e. Homonímias. 
1 pontos 
 
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