GRA0038 LINGUÍSTICA GR1866 PROVA SUBSTUTIVA 12_10_2021

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GRA0038 LINGUÍSTICA GR1866 – prova substitutiva 11-10-2021
PERGUNTA 1
1. “A distinção entre essas duas metodologias experimentais reflete os tipos de informação linguística que sequer capturar em tempo real. As aferições obtidas a partir de experimentos off-line dão informação a respeito da interpretação (momento de reflexão) das frases ou enunciados, ou seja, conseguem capturar reações a estímulos linguísticos quando já houve uma integração entre todos os níveis linguísticos (fonológico, morfológico, lexical, sintático e semântico). Já as aferições obtidas a partir de experimentos on-line dão informação a respeito de processos mentais que acontecem ames que a integração entre todos esses níveis linguísticos esteja completa (momento reflexo). Isso permite a verificação e a análise de como esses níveis interagem e em que ordem temporal eles atuam”.LEITÃO, M. M. “Psicolinguística experimental: focalizando o processamento da linguagem”. In: Manual de Linguística. 2008, p. 223.
De acordo com a teorização que tem origem no funcionalismo europeu, há uma correlação intrínseca entre os níveis da língua como o semântico e o sintático. Isso ocorre porque
	
	
	os termos da oração assumem particularidades de acordo com suas características.
	
	
	os termos da oração assumem características de acordo com suas funções.
	
	
	os termos da oração assumem funções de acordo com seus valores.
	
	
	os termos da oração assumem expressividades de acordo com suas demarcações.
	
	
	os termos da oração assumem valores de acordo com suas funções.
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PERGUNTA 2
1. Entendendo linguagem como uma habilidade, os linguistas definem o termo como capacidade que apenas os seres humanos possuem de se comunicar por meio de línguas, Por sua vez, o termo “língua” é normalmente definido como um sistema de signos vocais utilizado como meio de comunicação entre os membros de um grupo social ou de uma comunidade linguística (p.16).
Martelotta et al. Manual de Linguística. São Paulo: Contexto, 2008.
São características da língua:
I-  Possuir uma dupla articulação
II-  Constituir-se como produto social: é um sistema de signos
III- Ter dois eixos de combinação: sintagmático e paradigmático
IV-  Ter na fala a sua realização concreta.
 
É correto o que se afirma apenas em:
	
	
	II e IV
	
	
	II e III
	
	
	I
	
	
	III e IV
	
	
	II
PERGUNTA 3
1. Torna-se verificável que até mesmo a elaboração de material didático a ser utilizado nas escolas em relação ao ensino de línguas está mudando, se adequando à nova realidade e aos novos contextos de produção linguística, embora ainda haja muitos manuais didáticos que se propõem a ser inovadores, mas não vinculam os conteúdos e as atividades de análise linguística a situações reais de comunicação.
 
Fonte: AMORIM, Adriana. Linguística. Unidade Nº 4 - Como abordar a linguagem em uso? EAD.BR. Disponível na Biblioteca Virtual Laureate (adaptado).
 
Considerando o texto apresentado, verifique se as afirmações a seguir contemplam propostas que estão plenamente adaptadas a nova realidade de ensino, vinculadas a situações reais de comunicação.
 
I. Propor aos alunos que observem como se constrói a linguagem jornalística em contextos de polêmica ideológica, analisando até que ponto vai a neutralidade daqueles discursos.
II. Entregar aos alunos algumas frases típicas do linguajar jurídico pedindo que verifiquem o rigor gramatical de suas construções.
III. Propor um projeto de construção de sequências de postagens no ambiente virtual, solicitando aos alunos que questionem os internautas da qualidade do diálogo que se constitui naquele ambiente.
 
É correto o que se afirma apenas em:
	
	
	II.
	
	
	III.
	
	
	I e II.
	
	
	I e III.
	
	
	I, II e III.
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PERGUNTA 4
1. “Os termos ‘marcado’ e ‘não marcado’ foram introduzidos na linguística pela Escola de Praga. Aqui a ideia-chave é a de contraste entre dois elementos de uma dada categoria linguística, seja ela fonológica, morfológica ou sintática. Um entre dois elementos que se opõem é considerado marcado quando exibe uma propriedade ausente no outro membro, considerado não marcado. Assim, no campo da morfologia, por exemplo, é interessante observar, nesse sentido, a categoria de número: a forma ‘meninos’ [+ plural] é marcada em oposição a ‘menino’ [- plural], forma não marcada”.CUNHA, A. F. “Funcionalismo”. In: Manual de Linguística. 2008, p. 170.
O círculo linguístico de Praga passou a categorizar os elementos linguísticos com base em sua marcação. Um termo passa a ser marcado na medida em que possui uma característica ausente em outro, como em “gata” e “gato”. Por outro lado, essas mesmas marcas podem ser objetivadas nos termos “boi/vaca”, embora essa ausência dê origem a
	
	
	substantivos biformes sobrecomuns.
	
	
	substantivos uniformes epicenos.
	
	
	substantivos uniformes sobrecomuns.
	
	
	substantivos comuns de dois gêneros.
	
	
	substantivos biformes heterônimos. 
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PERGUNTA 5
1. “Quanto à função poética, Jakobson menciona que, nesta função, a ênfase recai sobre o processo de elaboração da própria mensagem (...).O emissor constrói seu texto de maneira especial, realizando um trabalho de seleção e combinação de palavras, de ideias e imagens, de sons e ritmos.” (p. 223)
WINCH, Paula Gaida et al. A teoria da comunicação de Jakobson: suas marcas no ensino de Língua Portuguesa. Estudos da Linguagem, 2013. Disponível em: www.estudosdalinguagem.org/index.php/estudosdalinguagem/article/download/.../331 Acesso em: 07 ago. 2019.
Sobre as características da função poética considere as seguintes afirmativas:
I.  Há presença de linguagem bem elaborada na produção da mensagem.
II. Pode haver presença de figuras de linguagem.
III. Predomina a denotação.
IV.  Faz uso de jogos de imagem e combinações rítmicas.
 
É correto o que se afirma em:
	
	
	I e IV.
	
	
	I, II e IV.
	
	
	II, III  e IV.
	
	
	I, III e IV.
	
	
	I, II e III.
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PERGUNTA 6
1. “[...] embora distingamos seis aspectos básicos da linguagem, dificilmente lograríamos contudo, encontrar mensagens verbais que preenchessem uma única função. A diversidade reside não no monopólio de alguma dessas diversas funções, mas numa diferente ordem hierárquica de funções. A estrutura verbal de uma mensagem depende basicamente da função predominante.” (p.157)
JAKOBSON, R. Linguística e comunicação. 22.ed. Tradução de Izidoro Blikstein; José Paulo Paes. São Paulo: Cultrix, 2010.
Considere o fragmento da canção “Língua”  de Caetano Veloso:
 
Gosto de sentir a minha língua roçar a língua de Luís de Camões
Gosto de ser e de estar
E quero me dedicar a criar confusões de prosódias
E uma profusão de paródias
Que encurtem dores
E furtem cores como camaleões
 
 
Gosto do Pessoa na pessoa
Da rosa no Rosa
E sei que a poesia está para a prosa
Assim como o amor está para a amizade
E quem há de negar que esta lhe é superior?
E deixe os Portugais morrerem à míngua
Minha pátria é minha língua
Fala Mangueira! Fala!
Fonte: VELOSO, Caetano [Compositor e Intérprete]. Língua. In: Língua. UMI Ltda, 2007.
Com base no excerto e na análise da canção podemos afirmar que:
	
	
	temos na canção a presença de três funções da linguagem: a poética, a apelativa e a metalinguística.
 
 
	
	
	temos na canção a presença de duas funções da linguagem: a emotiva e a metalinguística.
	
	
	temos na canção a presença de três funções da linguagem: a poética, a emotiva e a metalinguística.
	
	
	temos na canção a presença de duas funções da linguagem: a referencial e a metalinguística.
	
	
	temos na canção a presença de duas funções da linguagem: a emotiva e a fática.
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PERGUNTA 7
1. “A variação não deve ser repudiada em sala de aula, mas tratada como ponto de partida para o ensino das normas de prestígio, o que certamente facilitará sua apreensão de modo mais fácil e rápido”.SILVA. A pesquisa sociolinguística: a teoria da variação. Abrafil, 2011, p. 56.
Os fatos linguísticos são associados à fala e a ela se adaptam de acordo com a situação comunicativa. Isso significa que o enunciado é linguisticamenteperfeito mesmo em expressões como “isso é pra fazer”, pois ocasionalmente erramos de propósito, visando mais a
	
	
	a estruturação linguística do que o atendimento à normas rígidas.
	
	
	transição de sentidos do que o uso da formalidade.
	
	
	a comunicabilidade do que o respeito à estrutura linguística.
	
	
	comunicabilidade do que a atenção à gramática normativa.
	
	
	a função comunicativa da língua, do que a normativa.
1 pontos   
PERGUNTA 8
1. Essa dicotomia está associada aos métodos de investigação da linguagem. A linguística estática interessa-se pelos fatos linguísticos ocorridos num determinado momento histórico, num recorte de tempo específico. A linguística evolutiva, por sua vez, diz respeito aos estudos dos fatos linguísticos ao longo do tempo, numa continuidade histórica.
Fonte: AMORIM, Adriana. Linguística. Unidade Nº 2 - Que princípios sustentam a ciência linguística? EAD.BR. Disponível na Biblioteca Virtual Laureate.
 
A partir do texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. A dicotomia referida trata-se da comparação entre os eixos sincrônicos e dicotômicos de estudo.
 
PORQUE
 
II. Uma dicotomia se constitui em pólos opostos dentro de um eixo, neste caso ambos espectros de estudo estabelecessem perspectivas temporais de observação do fenômeno linguístico opostas.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	
	
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira
	
	
	As asserções I e II são proposições falsas.
1 pontos   
PERGUNTA 9
1. A respeito das práticas conversacionais, percebemos que há estruturas e necessidades imprescindíveis para que estas ocorram de maneira lógica e eficiente. Caso algum dos interlocutores não esteja comprometido com estes preceitos a conversação ficará comprometida.
 
A partir do texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. A troca de turnos em uma conversação é um mecanismo imprescindível, para garantir o funcionamento dialógico da interação.
 
PORQUE
 
II. Uma conversa não pode acontecer sem uma organização estipulada, por isso a existência também dos tópicos conversacionais, que delimitam e hierarquizam os objetos de apreciação em uma conversa.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	
	
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira
	
	
	As asserções I e II são proposições falsas.
1 pontos   
PERGUNTA 10
1. “Foi na área dos estudos fonológicos, principalmente, que a Escola de Praga obteve maior projeção. Entre os seus principais representantes, destacam-se Nikolaj Trubetzkoy e Roman Jakobson, ambos de origem russa. Os trabalhos de Trubetzkoy lançaram os fundamentos para o desenvolvimento da fonologia de um modo geral. Deve-se a ele a teoria estruturalista do fonema, a noção de contraste funcional utilizada na distinção entre fonética e fonologia, a teoria dos sistemas fonológicos desenvolvida com Jakobson e o conceito de traços distintivos, mais tarde incorporado à teoria da fonologia gerativa, em 1960, por Chomsky e Halle, discípulo e colaborador de Jakobson.” CUNHA, A. F.”Funcionalismo”. In: Manual de Linguística. MARTELOTTA, 2008, p. 160.
Uma das abordagens do Formalismo Europeu envolveu os estudos fonológicos. Dentre elas, estão as funções dos fonemas. Um exemplo claro dessa função é, ao ler uma postagem em uma rede social, vermos uma pessoa escrevendo “kkkkkkk”, representando seu riso, o que indica o uso da função
	
	
	expressiva da estrutura linguística, de forma que o alongamento do fonema “k” expressa o sentimento do emissor.
	
	
	demarcadora da estrutura linguística, de forma que o alongamento do fonema “k” altera o significado do enunciado.
	
	
	demarcadora da estrutura linguística, de forma que o alongamento do fonema “k” reverte o sentido inicial do fonema.
	
	
	demarcadora da estrutura linguística, de forma que o alongamento do fonema “k” expressa o sentimento do emissor.
	
	
	expressiva da estrutura linguística, de forma que o alongamento do fonema “k” expressa um novo sentido para o enunciado.