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El condicionamiento clásico en los seres humanos. Los seres humanos también aprenden conductas por medio del condicionamiento clásico, aprender asociar ciertas imágenes o sonidos con otros estímulos, por ejemplo, los pensamientos y sentimientos positivos que asociamos con el olor, no nacemos con esas reacciones, la aprendemos mediante el condicionamiento clásico. Sus principales autores fueron John Watson y Rosalie Rayner, quienes realizaron un estudio a través de un niño de 11 meses, llamado el pequeño Alberto, los experimentadores comenzaron a mostrarle a Alberto una rato blanca, al principio el niño no mostraba temor y quería jugar con la rata, cada vez que el niño se acercaba a la rata los experimentadores hacían un ruido fuerte golpeando una barra de acero después de unas cuantas experiencias el niño lloraba cada vez que veía a la rata Varios años después la psicóloga Mary Cover Jones demostró un método mediante el cual los temores de los niños podían desaprenderse por medio al conocimiento clásico, su sujeto fue un niño de 3 años que al igual que Alberto le tenía temor a las ratas, jones asocio la visión de la rata con una experiencia placentera como comer dulces, en el momento en que la rata era colocada junto a Peter le daban dulces para comer, hasta que después de varios intentos Peter no mosto temor. El aporte de estos científicos fue hacer un experimento para explicar el condicionamiento del miedo. El condicionamiento clásico es selectivo. Todos los objetos relacionados a las fobias están relacionados a la evolución humana a través de la historia, nuestra historia evolutiva como especie y nuestra historia personal de aprendizaje afectan la probabilidad más o menos de que ocurran ciertos tipos de condicionamiento. Condicionamiento operante. Son conductas aprendidas diseñadas para operar en el ambiente a fin de obtener una recompensa o evitar un castigo, no son reflejos automáticos causados por estímulos biológicamente importantes. Su principal autor fue, Edward. Lee Thorndike, un psicólogo educador estadounidense, usaba una jaula de madera para determinar con aprenden los gatos. Thorndike colocaba un gato hambriento en el cuarto cerrado de la caja, con comida al exterior de la jaula donde el gato podía verla y olerla, para obtener la la comida, el gato tenía que averiguar cómo abrir el pestillo de la puerta de la jaula. Al principio, le tomaba un rato largo descubrir cómo abrir la puerta. Pero cada vez que se le regresaba a la caja problema, le tomaba menos tiempo abrir la puerta, hasta que a la postre podía escapar de la caja de inmediato. Con este experimento el aporte de Thorndike fue la ley de la disposición que establece la preparación de las conductas neurológicas con la conexión estimulo respuesta.
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