Text Material Preview
ATIVIDADE A3 Leia o trecho retirado do artigo “Dos ‘fundamentos científicos’ à ‘teoria da comunicação’: uma controvérsia epistemológica nas origens da área”: Talvez seja possível compreender a pluralidade de aportes teóricos apresentados como “Teoria da Comunicação” nos livros da área a tomando como um dos vetores – não o único, certamente – o pano de fundo a respeito do qual se pensava a comunicação naquele momento. Se o exame temático e conceitual dos livros indica a presença de uma perspectiva relacional da Comunicação a partir da qual se definiam inúmeras modalidades de sua manifestação e, consequentemente, de apreensão acadêmica, o exame da bibliografia utilizada pode talvez revelar algo sobre as linhas que compõem a intertextualidade do discurso teórico sobre Comunicação naquele momento. Para tanto, buscou-se observar os livros citados pelas obras que compõem o objeto deste texto. Note-se que não se trata de um exame bibliométrico, mas da observação da literatura disponível em Língua Portuguesa citada nos trabalhos. A pergunta, no caso, não é sobre a totalidade das referências, mas qual era o panorama para o leitor brasileiro monoglota e como os livros de Teoria da Comunicação elegiam e dialogavam com ele. Não seria talvez exagero indicar que o cenário teórico e conceitual para o estudo da Comunicação no Brasil, em suas origens, esteve marcado por uma dicotomia que, de certa maneira, seria transformada mas não superada nos anos posteriores entre o pensamento norte-americano e europeu (HOHFELDT, 2008). A análise da presença de autores na bibliografia – e, portanto, longe da pretensão de elaboração bibliométrica – sugere alguns elementos de interesse para se observar a formação do discurso teórico sobre Comunicação ou, dito de outra maneira, do “cânone” da Área. Nota-se a presença de autores norte-americanos vinculados à “Pesquisa em Comunicação de Massa”, sobretudo H. Lasswell, W. Schramm, M. DeFleur, C. Cherry, R. Fagen, R. Pye e S. Littlejohn. Os trabalhos de Schramm e Lasswell, em particular, são detalhados por Beltrão (1973,1982) e Menezes (1983) no âmbito de perspectivas sociológicas do estudo da Comunicação. O foco, neste caso, é sobretudo dirigido aos “meios de comunicação de massa”, algo que o livro de Beltrão e Quirino(1986) deixará explícito. Os meios ocupam, neste caso, o espaço central de análise. Os estudos de Teoria da Informação, presentes em D’Azevedo (1970) e Beltrão (1973,1983) são elaborados a partir de referências norte-americanas, sobretudo Shannon e Weaver, no caso deste último. Fonte: Martino, L. (2018). Dos “Fundamentos Científicos” à “Teoria da Comunicação”: uma controvérsia epistemológica nas origens da Área. Comunicação & Informação, 21(3), 107-122. https://doi.org/10.5216/ci.v21i3.50137 Caro aluno, no trecho do artigo é possível identificar características marcantes dos gêneros textuais acadêmico-científicos. Com base em seus estudos na unidade descreva as características desse tipo de texto, o artigo científico, e explique quais fatores que são percebidos e que fazem este texto ser classificado como sendo um tipo do gênero científico acadêmico. RESPOSTA Esse artigo, por ser cientifico podemos perceber que contem clareza, precisão, comunicabilidade e consistência que são características muito comum em um texto de gênero acadêmico-cientifico. Para se ter um bom texto, é necessário não cometer a fuga do tema, e ao lermos o trecho do artigo notamos que ele é tratado com integridade ao tema escolhido, entretanto como uma linguagem complexa e formal, com as características próprias citadas acima. Em primeiro plano a comunicabilidade e consistência tendo em vista que no primeiro parágrafo o autor mostrou domínio ao abordar o assunto e organiza-lo de forma que não ficasse confuso para o leitor e sabendo ainda dividir o questionamento e a resposta, conseguindo manter um equilíbrio em seu artigo. Em segundo plano vemos no texto a clareza que persiste, a final ao lermos conseguimos obter apenas uma interpretação que é sobre o assunto tratado. Em terceiro plano nota-se que o autor deteve a precisão, pois apresentou questionamentos com dados e resultados, transmitindo assim o seu real significado. Por fim, outra técnica importante usada no artigo foi a citação, é com siderada importante, pois demonstra que o artigo está sendo desenvolvido com as teorias que os fundamentam. Essa técnica aparece no fim do t exto quando é citado outros autores para que se possa ter um apoio, permitindo um diálogo entre o que ele fundamentou e o que os outros autores fundamentaram, fazendo com que o leitor tenha curiosidade e acabe pesquisando sobre outros estudos se aprofundando mais no tema, assim tendo mais conhecimento do mesmo. O texto apresentou um questionamento seguido de dados e linhas e pesquisas que foram aplicadas, juntamente com os experimentos e em seguida os resultados encontrados, para que possam comprovar a teoria ou tese do autor no artigo.
