Lingua Portuguesa 6 ano (3)

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Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido.
Videopoema e audiolivro
As palavras videopoema e audiolivro 
ainda não foram dicionarizadas, mas, 
por meio de busca no site da Academia 
Brasileira de Letras, encontram-se pala-
vras semelhantes, nas quais nos base-
amos para propor a grafia delas: video-
alarme (s.m.); videoamador (adj. s.m.); 
videoamadorístico (adj.); videoarte 
(s.f.); videobuque (s.m.); videocâmara 
(s.f.); videocassete (s.m.); videochar-
ge (s.f.); videoclipe (s.m.); videoclube 
(s.m.); videoconferência (s.f.), etc.; e 
audioamplificador (s.m.); audioamplifi-
car (v.); audiofone (s.m.); audiofônico 
(adj.); audiofrequência (s.f.); audiogra-
ma (s.m.); audiologia (s.f.); audiológi-
co (adj.); audiologista (s.2g.); audiólo-
go (s.m.); audiometria (s.f.); audiomé-
trico (adj.); audiômetro (s.m.), etc.
Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido
Nos poemas lidos, a formação de palavras por composição é usada como 
recurso para expressar novos sentidos; cria-se um jogo de sentidos entre as 
palavras compostas e as palavras simples. No dia a dia, a formação de palavras 
por composição é um recurso para formar novos nomes. 
Leia abaixo algumas palavras que não existiam até pouco tempo: a forma-
ção delas foi possível pelo uso de processos de composição.
Derivação
videopoema audiolivro telejornal quimioterapia
Veja como isso ocorre.
Derivação com prefixos
 1 Em dupla. Leiam o poema abaixo em voz alta. Observem as palavras cria-
das pelo poeta.
Por que o menino não dorme?
Sérgio Capparelli
O menino não dorme. 
Porque os grilos
Estão inticando com ele: 
Estão andando para trás 
Tudo o que ele andou 
Durante o dia.
O menino não dorme. 
Porque os grilos
Estão inticando com ele: 
Estão desdizendo
Tudo o que ele disse 
Durante o dia.
O menino não dorme. 
Porque os grilos
Estão inticando com ele: 
Acabam de desaniversariar
O seu aniversário
De nove anos.
O menino não dorme. 
Porque os grilos
Estão inticando com ele: 
Fazem força pra desdormir 
Tudo o que ele dormiu
Até agora.
 CAPPARELLI, Sérgio. Minha sombra. 5. ed. Porto Alegre: L&PM, 2009. p. 20-21.
 a) Agora, releia estes versos:
Estão desdizendo
Tudo o que ele disse
O que provavelmente eles significam? Escreva a resposta no caderno.
 b) No caderno, copie do texto palavras que, assim como desdizendo, co-
meçam com des-.
Derivação é um processo em que alguns elementos se juntam a uma 
palavra primitiva para formar uma nova palavra. Esses elementos podem 
ser prefixos e sufixos. 
inticar: regionalismo 
sulista que significa 
“provocar alguém”.
Podem significar que os grilos estão provocando 
o menino, dizendo o contrário do que ele disse; 
que estão negando tudo o que ele falou antes ou 
ainda desmentindo o que ele havia dito.
Desaniversariar, desdormir.
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Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido.
Derivação com prefixos
Chamar a atenção dos estudantes 
para o fato de que o prefixo in- (ideia 
de negação), quando estiver antes de 
uma palavra iniciada pelas letras p ou 
b, deve seguir a regra ortográfica: uso 
da letra m antes.
Indescritível = in- + descritível: 
que não se pode descrever.
Impossível = im- + possível: 
que não é possível. 
Para consolidar esse uso ortográfico, 
sugere-se a seguinte atividade:
 ⓿ Ditar as palavras para que os estudan-
tes escrevam cada uma em uma linha 
do caderno, formando uma lista. 
 ⓿ Orientar para que passem um traço 
vertical diante da lista.
 ⓿ Solicitar a escrita do antônimo de 
cada uma das palavras, prestando 
atenção no uso do in- ou do im-. 
 ⓿ Feita a lista, faça uma leitura coleti-
va de todas as palavras derivadas por 
prefixação.
Palavras a serem ditadas: acessível, 
ativo, calculável, coerente, compará-
vel, paciente, perceptível, parcial, par, 
prorrogável.
Chamar a atenção também para ou-
tras formas de marcar a negação com 
o uso desse prefixo, fazendo a adapta-
ção ortográfica necessária.
 Ilegal = in- + legal: o que 
não é legal, não está de 
acordo com as leis.
Imortal = in- + mortal: que 
não morre. 
Irreal = in- + real: o que não 
é real.
Questionar os estudantes sobre o 
que observaram nas palavras deriva-
das nesses exemplos, de forma que 
eles concluam que, dependendo da le-
tra que inicia a palavra primitiva, o pre-
fixo in- ora perde a letra n (no caso de 
palavras iniciadas pela letra m ou l) ou 
tem a letra n substituída por outra le-
tra r (no caso da palavra primitiva ini-
ciar pela letra r).
Para consolidar esse uso ortográfi-
co, sugere-se proceder da mesma for-
ma com as palavras seguintes: moral, 
maculada, mutável, legítimo, lógico, 
racional, regular, reprovável, removível, 
reversível, remediável. 
Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido
Observe como foram formadas palavras de sentido contrário.
O poeta empregou o mesmo processo para criar outras palavras:
Dizemos que essas palavras se formaram por derivação. De uma palavra primitiva, dizer, foi derivada 
outra. Isso aconteceu com o acréscimo de um elemento, des-, antes da palavra primitiva: desdizer. 
dizer desdizer
prefixo palavra primitiva
aniversariar desaniversariar
dormir desdormir
Observe, a seguir, palavras formadas com prefixos que indicam o sentido contrário.
 ⓿ possível impossível
 ⓿ determinar indeterminar
 ⓿ discreto indiscreto
 ⓿ eficaz ineficaz
Os prefixos des- e in-/im- indicam o sentido contrário das palavras.
 2 Observe agora o prefixo re- e depois converse com os colegas sobre que ideia ele traz para as palavras.
 ⓿ fazer refazer
 ⓿ ler reler
 ⓿ ligar religar
Derivação com sufixos
 1 Leia a tirinha a seguir e observe como Calvin criou uma palavra para escapar da comida de que não gosta.
Esse elemento acrescentado antes das palavras é chamado prefixo.
Os estudantes devem perceber que, nesses casos, o prefixo 
re- traz a ideia de repetição das atividades, ou seja, de “fazer 
novamente” alguma coisa.
WATTERSON, Bill. Disponível em: http://depositodocalvin.blogspot.com/2009/01/ 
calvin-haroldo-tirinha-537.html. Acesso em: 11 jan. 2022.
Responda no caderno.
 a) O que é “comida vegetariana”, de que fala a mãe no segundo quadrinho? 
 b) Ao falar que é “sobremesiano”, Calvin deixa claro que há outro tipo de comida que ele prefere. Qual 
seria o tipo de comida que Calvin quer? Como você chegou a essa conclusão?
Trata-se de comida à base 
de vegetais, sem carne.
Calvin provavelmente quer comer só o que pode ser considerado sobremesa. Os estudantes devem explicar 
quais pistas usaram para chegar à resposta, assim poderão perceber que a palavra sobremesa foi a base da 
palavra sobremesiano.
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