Lingua Portuguesa 6 ano (49)

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Outro texto do mesmo gênero
 A pandemia da covid-19 pegou o mundo de surpresa. Todos se sentiram 
despreparados para o enfrentamento inicial da pandemia: as pessoas, os ser-
viços de saúde, os governos e até mesmo o meio científico. Faltaram recursos 
em muitos lugares para esse enfrentamento. Contudo, houve muitas ações de 
solidariedade, e a notícia que você vai ler a seguir apresenta uma delas. 
Veterano de 99 anos levanta R$ 13 milhões para 
sistema de saúde pública do Reino Unido
Um capitão da reserva do exército do Reino Unido fez uma cam-
panha para levantar dinheiro: ele tenta fazer um trajeto no jardim 
dele cem vezes, usando um andador para caminhar.
O capitão da reserva do exército inglês Tom Moore, de 99 anos, 
levantou mais de 2 milhões de libras (R$ 13 milhões) para o sistema 
público de saúde do Reino Unido com doações de pessoas.
Ele tem caminhado no jardim de sua casa, e vai tentar completar 
um trajeto cem vezes antes de seu aniversário, em 30 de abril.
Moore quebrou a bacia, e ele se diz grato ao serviço público de 
saúde pelo tratamento que ele recebeu. O idoso afirmou que gostaria 
de fazer algo em retorno.
O sistema público de saúde, conhecido pela sigla NHS, está sob 
pressão porque há um alto número de pessoas que buscam os servi-
ços para se tratar da covid-19.
[...]
A expectativa era que ele conseguiria doações que somariam 
500 mil libras, mas o volume foi quatro vezes este valor.
REUTERS. Veterano de 99 anos levanta R$ 13 milhões para sistema de saúde 
pública do Reino Unido. G1, 14 abr. 2020. Disponível em: https://g1.globo.
com/bemestar/coronavirus/noticia/2020/04/14/veterano-de-99-anos-
levanta-r-13-milhoes-para-sistema-de-saude-publica-do-reino-unido.ghtml. 
Acesso em: 23 abr. 2022.
 1 Atividade oral. Com a turma toda. Tom Moore tinha 99 anos quando de-
sencadeou uma campanha para arrecadar dinheiro e ajudar o sistema de 
saúde de seu país. 
 ⓿ Na opinião de vocês, de forma geral, as pessoas idosas são valorizadas 
pela sociedade? Justifique. 
 ⓿ Na opinião de vocês, o que a atitude de Tom Moore pode demonstrar 
para a sociedade em geral? 
 ⓿ Vocês consideram esse fato relevante para ser noticiado pelos veículos de 
comunicação? Justifiquem. 
O
Tom Moore fez vaquinha e 
prometeu dar 100 voltas no 
quintal em resposta ao apoio 
recebido. 
veterano: que serviu por 
muitos anos o serviço 
militar.
1. • Resposta pessoal. 
Espera-se que os 
estudantes reflitam sobre 
o preconceito contra 
pessoas idosas e os 
estereótipos que recaem 
sobre elas. Normalmente, 
são associadas aos 
idosos as ideias de 
fragilidade, incapacidade, 
dependência, 
improdutividade e de 
que não contribuem de 
nenhum modo para a 
sociedade.
• Resposta pessoal. 
Espera-se que os 
estudantes identifiquem 
que a atitude de Tom 
Moore é uma quebra dos 
estereótipos sobre pessoas 
idosas e demonstra para 
a sociedade que todos 
podem contribuir e ser 
úteis, independentemente 
da idade.
• Resposta pessoal. Espera-se que os estudantes considerem o fato relevante, entre outros motivos, para combater o 
preconceito contra idosos e estereótipos sobre eles e por se tratar de uma campanha bem-sucedida e revelar empatia e 
solidariedade, aspectos que também constituem fatores de engajamento dos leitores.
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Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido.
Busca-se, com isso, desenvolver o 
Tema Contemporâneo Transversal Ci-
dadania e civismo (Respeito e valo-
rização do idoso).
Atividade
 Destacar que o preconceito contra 
idosos, chamado de etarismo, é mui-
to comum na nossa sociedade. Este-
reótipos de que idosos são pessoas 
frágeis, incapazes, doentes, que na-
da têm a contribuir para a socieda-
de e que representam um ônus eco-
nômico para ela reforçam o precon-
ceito. Ressaltar que uma das formas 
de combater o etarismo é justamen-
te disseminar notícias e informa-
ções positivas sobre pessoas idosas 
e que em 2003 foi criado o Estatuto 
do Idoso, que tem o objetivo de pro-
teger e defender os direitos da pes-
soa idosa.
Outro texto do mesmo gênero
Habilidade da BNCC:
EF69LP03 
Se achar conveniente, retome de forma coletiva a iden-
tificação das partes da notícia: título, linha fina, lide, data 
de publicação, subtítulo, corpo do texto, fechamento, fon-
te do texto e imagem. Isso contribuirá para a consolidação 
das características do gênero. 
A notícia favorece uma reflexão sobre como a socie-
dade, de forma geral, considera o idoso: uma pessoa que 
perde sua capacidade produtiva ou sua capacidade de 
desencadear ações significativas para a sociedade, en-
fim, perde seu protagonismo. O fato noticiado pode con-
tribuir para que os estudantes considerem que há idosos 
que mantêm sua capacidade de criar, produzir, desen-
cadear ações significativas para a sociedade. A socieda-
de deve valorizar a experiência e a criticidade que essa 
experiência lhes possibilita, de modo a não marginalizar 
os idosos. Considerar que já há muitas ações bem-suce-
didas de recolocação de pessoas idosas no mercado de 
trabalho, envolvendo-os em diversas atividades sociais 
de que haviam sido excluídos por preconceitos sem fun-
damento ou por desconhecimento disseminados na so-
ciedade. Sugere-se a leitura de alguns itens do Estatuto 
do idoso (Lei nº- 10.741/2003).
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https://g1.globo.com/bemestar/coronavirus/noticia/2020/04/14/veterano-de-99-anos-levanta-r-13-milhoes-para-sistema-de-saude-publica-do-reino-unido.ghtml
https://g1.globo.com/bemestar/coronavirus/noticia/2020/04/14/veterano-de-99-anos-levanta-r-13-milhoes-para-sistema-de-saude-publica-do-reino-unido.ghtml
Produção de texto
Notícia
Nesta seção, você e os colegas produzirão notícias que poderão ser publicadas em um jornal impresso 
da sala ou no blog da escola ou da turma. O jornal impresso poderá ser distribuído a outras turmas.
Levem alguns jornais para a sala e os folheiem, observando que eles são organizados em seções ou em 
cadernos de acordo com o tema das notícias, por exemplo: cotidiano (fatos locais da região onde o jornal 
é publicado), política, cultura, acontecimentos internacionais, ciência, etc.
Dividam-se em grupos. Cada grupo se encarregará da produção de uma notícia.
Antes de escreverem a notícia no caderno, relembrem as partes que compõem a notícia.
Ensaio
 1 Leiam a seguir o trecho de uma notícia. No caderno, criem um título e uma linha fina para ela.
Dois séculos depois da chegada de ratos em navios na Geórgia do Sul, no Atlântico Sul, os 
roedores foram completamente exterminados, devolvendo a tranquilidade às aves raras pró-
prias da ilha britânica.
Uma equipe de cientistas britânicos e americanos trabalhou no extermínio dos ratos no 
maior programa do tipo até a data, e que custou 10 milhões de libras (14 milhões de dólares), 
durou 10 anos e cobriu mais de 1 000 km2. “Os roedores invasores foram erradicados com su-
cesso da ilha”, indicou Mike Richardson, diretor do projeto, em um comunicado.
Os ratos chegaram junto com os seres humanos no século XVIII e tiveram um “efeito devas-
tador” sobre a população local de aves, acrescenta o comunicado.
Os roedores ameaçavam particularmente duas espécies que são encontradas apenas na ilha, 
a cachirla da Geórgia do Sul (Anthus antarcticus) e o pato piquidorado da Geórgia do Sul (Anas 
georgica georgica), que acabaram confinadas aos poucos cantos da ilha livres dos ratos [...].
AGENCE France-Presse. Hoje em dia, Belo Horizonte, 9 maio 2018. Disponível em: https://www.hojeemdia.com.br/
primeiro-plano/aves-das-ilhas-geórgia-do-sul-respiram-tranquilas-com-extermínio-de-ratos-1.620019. 
Acesso em: 22 abr. 2022
 2 A seguir há uma foto relacionada à notícia para a qual vocês criaram um título. Escrevam no caderno 
uma legenda para ela. Resposta pessoal. Aceitar respostas pertinentesà notícia.
Resposta pessoal. Aceitar respostas pertinentes à notícia.
Ponto de checagem
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Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido.
Produção de texto
Notícia
Habilidades da BNCC:
EF69LP07, EF69LP10, EF69LP16, 
EF69LP17, EF67LP09, EF67LP10, 
EF06LP11
 
Para esta atividade de produção es-
crita, é importante retomar a análise 
dos jornais, tal como foi sugerido no 
início da unidade. 
Observar se os estudantes já têm um 
olhar mais atento para a forma de or-
ganização tanto do jornal quanto das 
notícias. 
Trazer jornais para a sala de aula; 
providenciar jornais recentes para os 
estudantes.
Ensaio 
O ensaio sugerido constitui uma for-
ma de os estudantes colocarem em 
prática o que aprenderam sobre o gê-
nero notícia: cada elemento será pro-
duzido por eles pouco a pouco, segun-
do as orientações dadas. Desse modo, 
quando eles se reunirem em grupos 
para produzir as próprias notícias, já te-
rão experimentado a produção de ca-
da elemento. 
Será importante socializar as res-
postas formuladas aqui antes de orien-
tar a produção das notícias. Nessa so-
cialização, poderão ser observados 
quais elementos da notícia os estudan-
tes terão conseguido produzir adequa-
damente e quais precisarão da inter-
venção do professor. Uma forma de in-
tervenção é sugerir a reescrita coletiva 
de alguns textos, pois é muito provável 
que a dificuldade de uns seja compar-
tilhada por vários estudantes.
Comentar que, como o jornal costu-
ma conter muito mais do que notícias 
– por exemplo, reportagens, entrevistas, 
charges, passatempos –, o que os es-
tudantes farão será, também, próximo 
de um caderno de notícias.
Ponto de checagem – Avaliação processual/formativa 
A etapa de ensaio permite verificar se algum estudante 
ainda não se apropriou da estrutura da notícia, isto é, da 
forma de organizá-la. Sugere-se que o professor percorra 
os grupos para observar e fazer um levantamento das prin-
cipais dúvidas que surgem no decorrer da atividade.
Sugestão para superar defasagens: A partir desse levan-
tamento, no momento da correção, poderão ser enfatiza-
dos os aspectos estruturais mais importantes da notícia. Se 
ainda houver dificuldade, sugere-se que, novamente, sejam 
trazidas algumas notícias para a sala de aula para que os 
estudantes identifiquem os elementos constitutivos princi-
pais. Isso deve se aplicar tanto a notícias impressas como 
a notícias veiculadas em meios digitais.
Atividade 1
Este é o título original: “Aves das ilhas Geórgia do Sul 
respiram tranquilas com extermínio de ratos”.
Na fotografia, Miriam Ritchie com Ahu e Will, dois dos 
três cães especialmente treinados para detectar roedores 
no projeto de recuperação da população local de aves.
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https://www.hojeemdia.com.br/primeiro-plano/aves-das-ilhas-ge%C3%B3rgia-do-sul-respiram-tranquilas-com-exterm%C3%ADnio-de-ratos-1.620019