Guia de Aprendizagem - Empreendedorismo - 1 BIM

Text Material Preview

Documento : Guia de Aprendizagem ( modelo 2024)
CGPAC de CNT e MAT: Davis Gil Novaes
	Escola Estadual de Ensino Integral Prof. Oswaldo Ranazzi
	Guia de Aprendizagem - 1º Bimestre/2024
	Período: de 15/02 a 19/04
	Nome do Professor: Denis Neves Cecilio
	Disciplina: Empreendedorismo
	Ano/Série: 3ª série ( ) EF Anos Finais ( x ) EM
	Justificativa:
No desenvolvimento dos conteúdos previstos para o componente curricular, destacam-se três unidades temáticas que serão importantes para criar as trilhas de aprendizagem, ou seja, a amplitude do significado do planejamento de um empreendimento, no sentido de planejar os principais aspectos de um plano de negócios, planejar como será a gestão de pessoas que participarão do empreendimento e, por fim, como planejar a expansão dos negócios.
	Objetivos Gerais: 
O componente curricular Empreendedorismo dos Itinerários Formativos tem como principal objetivo apresentar a importância do empreendedorismo, seja no mundo do trabalho, seja na vida cotidiana, destacando, em especial, o papel do saber matemático nos processos de construção, desenvolvimento e estabelecimento de um projeto viável. Assim, pretende-se estimular a autonomia, o foco e a determinação dos estudantes para cumprir com planejamentos e alcançar objetivos pessoais. Com o foco em empreender, eles serão encorajados, por meio de desafios, a aprimorar o raciocínio e pensar possíveis soluções para os problemas enfrentados no estabelecimento de um empreendimento bem-sucedido, considerando diversas variáveis, como mercado e capital humano, ao mesmo tempo que desenvolvem habilidades socioemocionais como resiliência e liderança.
Nesse sentido, os objetivos específicos de cada etapa a ser cumpridas podem ser descritos da seguinte maneira:
-Conhecer as características que constituem o perfil de um empreendedor e os tipos de empreendedor a fim de compreender os processos que envolvem o ato de empreender
-Identificar e compreender os principais elementos que constituem um plano de negócio, a fim de alcançar o ponto de equilíbrio em um empreendimento
-Conhecer os fundamentos e as estratégias da gestão de pessoas para compreender o papel dele na promoção da visão, da missão e dos valores de uma empresa.
-Compreender como o capital humano impacta os resultados de um empreendimento, bem como a aplicação de ferramentas e técnicas de gestão de pessoas.
-Compreender a expansão de um empreendimento para a escolha de um modelo de negócio considerando aspectos como impostos e modelos tributários.
-Conhecer diferentes modelos de negócio para analisar as diferentes estratégias utilizadas para alcançar um ponto de equilíbrio.
	Objetivos Específicos:
Apresentar concepções sobre o empreendedorismo.
Entender como o autoconhecimento pode ser um meio para encontrar um propósito.
Ampliar a rede de contatos através de pessoas conhecidas.
Conhecer as principais características de um empreendedor.
Identificar e compreender as concepções de abordagem efetiva.
Conhecer os cinco princípios da abordagem efetiva e como utilizá-los na criação de um empreendimento
"Conhecer sonhos e metas de negócios;
Realizar a análise de planejamento e viabilidade de um negócio."
"Conhecer como superar desafios para empreender;
Entender a necessidade da resiliência no Empreendedorismo"
"Conhecer exemplos de soluções criativas em negócio;
Praticar a criatividade em um empreendimento."
"Conhecer as habilidades dos inovadores em diversas áreas.
Experimentar a criatividade e a inovação por meio do pensamento associativo."
Conhecer a análise concorrencial, suas etapas e ferramentas
Construir o mapa da empatia para entender o perfil do futuro cliente.
Conhecer diferentes modelos de negócios.
Conhecer os custos e despesas fixas de um negócio.
	Conteúdos:
Concepções de empreendedorismo.
Autoconhecimento
Parcerias
Características de um empreendedor
Abordagem efetiva
Princípios da abordagem efetiva.
Análise, planejamento e viabilidade de um negócio.
Competências socioemocionais e empreendedorismo.
Criatividade e inovação.
Criatividade e inovação.
Análise concorrencial
Perfil do cliente
Modelos de negócios.
Custos e Despesas fixas.
	Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre:
(EMIFMAT03) Selecionar e sistematizar, com base em estudos e /ou pesquisas (bibliográfica, exploratória, de campo, experimental etc.) em fontes confiáveis, informações sobre a contribuição da Matemática na explicação de fenômenos da natureza científica, social, profissional, cultural, de processos tecnológicos, identificando os diversos pontos de vista e posicionando-se mediante argumentação, com o cuidado de citar as fontes de recursos utilizados na pesquisa e buscando apresentar conclusões com o uso de diferentes mídias.
(EMIFMAT10) Avaliar como oportunidades, conhecimentos e recursos relacionados à Matemática podem ser utilizados na concretização de projetos pessoais ou produtivos, considerando as diversas tecnologias disponíveis e os impactos socioambientais.
	Temas Transversais e/ou Habilidades Socioemocionais trabalhadas no bimestre: 
*Economia: Trabalho, Educação Financeira e Educação Fiscal;
*Ciência e tecnologia.
Habilidades Socioemocionais:
AMABILIDADE
Respeito
Confiança
ENGAJAMENTO
COM OUTROS
Assertividade
RESILIÊNCIA
EMOCIONAL
Tolerância ao estresse
Autoconfiança
Tolerância à frustração
AUTOGESTÃO
Foco
Responsabilidade
Organização
Determinação
Persistência
ABERTURA
AO NOVO
Imaginação criativa
IMPORTANTE: Escolha aquelas que serão contempladas no bimestre
	Valores:
*oferta de um ensino de qualidade
para todos; 
*valorização dos educadores; 
*gestão escolar democrática; 
*espírito de equipe e cooperação;
*comprometimento de toda a comunidade escolar com a aprendizagem dos
estudantes e 
*escola como núcleo irradiador de inovação.
Além desses valores, pode-se utilizar as competências gerais de forma resumida (BNCC) 
Conhecimento
Argumentação
Responsabilidade e cidadania
	Atividades Complementares: 
Trabalhos, Mapas mentais, murais
	Atividades Autodidáticas: 
- Leituras de artigos científicos e grifos; 
- Autoavaliação 
- Levantar hipóteses;
 -Valorizar tentativas e erros.
- Pesquisas em dicionários, internet;
- Produção de esquemas, resumos, mapas mentais, etc 
	Atividades Didático Cooperativas: 
Exemplos
- Produção de projetos em grupo 
- Agrupamentos produtivos
- Socialização das conclusões dos grupos; 
- Produção de esquemas, resumos, mapas mentais, etc
- Sistematização de coleta de dados em tabelas, infográficos, matrizes etc.;
	Metodologia: 
- Aula expositiva e dialogada
- Socialização dos resultados em forma de apresentação digital, cartazes, infográficos etc.- Metodologias Ativas - Rodas de conversa/ agrupamento produtivo
*Metodologias Ativas – Puxe mais (Aula Nota 10 (3.0) - Doug Lemov- Técnica 17)
- Aprendizagem baseada em projetos
- Sistematização de coleta de dados em tabelas, infográficos, matrizes etc.;
	Avaliação: 
Avaliação Processual - (atividades ao longo do bimestre: tarefas da plataforma e de forma física, mapas mentais, além dos trabalhos solicitados no bimestre)
Avaliação Formativa- (verificação da aprendizagem a fim de realizar intervenções durante o processo para a preparação para a Prova Paulista)
	INDICADORES 
- Conclusão dos Guias de Aprendizagem: 100% dos conteúdos dos Guias de Aprendizagem concluídos- através do monitoramento da classe por meio dos líderes de turma, além do acompanhamento por parte do professor e também pelo CGPAC. 
- Plataforma de Tarefas: 100% das tarefas realizadas pelos alunos.
- Prova Paulista: Contribuir para: 99% de participação na avaliação e 52% de Proficiência.
- Plataforma Aluno Presente: 90% de presença dos alunos.
	Monitoramento:
*Acompanhamento dos conteúdos no Guia de Aprendizagem (líder de turma e o próprio professor);
*Monitoramento das plataformas: Redação Paulista/ Tarefas/Prova Paulista/ Aluno Presente
*Acompanhamento da aprendizagem por meio dos resultados da Prova Paulista.
	Referências:
Referências para o professor: Currículo Paulista/Caderno Currículo em Açãodo professor/ Caderno Aprender Sempre/DOCUMENTO ORIENTADOR- COMPONENTES CURRICULARES 2024 ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO/ Material Digital -CMSP/
 Plataformas Digitais: Redação Paulista/ Tarefas/ Prova Paulista/ Livro: Aula Nota 10- Doug Lemov
Referências para o aluno: Currículo em Ação
	Diretor escolar:
Leonice Rocha Silva Bragato
	CGPG (Coordenador de Gestão Pedagógica Geral): Cristiano de Cristo Gomes
	CGPAC (Coordenador de Gestão Pedagógica por Área de Conhecimento):
(Davis Gil Novaes)
	Supervisor Educacional:
(Luciene Pereira Barreto)
	Data da entrega:
06/03/2024
	Data da devolutiva:
image1.jpeg