Considerando que quando se trata de avaliação, deve-se pensar em instrumentos que possibilitam uma avaliação diagnóstica...

Considerando que quando se trata de avaliação, deve-se pensar em instrumentos que possibilitam uma avaliação diagnóstica, formativa e somativa, de forma contínua, integradora e contextualizada, com objetivos de aprendizagem claros e diversidade de estratégias e recursos, a avaliação:

        I         Diagnóstica determina o nível de conhecimento do aluno e identifica lacunas.

      II         Formativa verifica se o aluno está ou não atingindo os objetivos de aprendizagem para determinados temas ou conteúdos e/ou competências previstas.

    III         Somativa, por fazer um balanço da aprendizagem do aluno, trabalha todos os conteúdos previstos com base nas competências e nos objetivos de aprendizagem.

    IV         Diagnóstica pode ser uma atividade final, tal como um teste ou exame, ou ainda várias atividades que se somam.

É VERDADEIRO o que se afirma em  

I e II, apenas.

II e III, apenas.

II, III e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

I, II, III e IV.