A escola delimita espaços. Servindo-se de símbolos e códigos?

Leia o texto:

A escola delimita espaços. Servindo-se de símbolos e códigos, ela afirma o que cada um pode (ou não pode) fazer, ela separa e institui. Informa o “lugar” dos pequenos

e dos grandes, dos meninos e das meninas. Através dos seus quadros, crucifixos, santas ou esculturas, aponta aqueles/as que deverão ser modelos e permite,

também, que os sujeitos se reconheçam (ou não) nesses modelos [...] Currículos, normas, procedimentos de ensino, teorias, linguagem, materiais didáticos, processo

de avaliação são, seguramente, loci das diferenças de gênero, sexualidade, etnia, classe — são constituídos por essas distinções e, ao mesmo tempo, seus produtores.

Todas essas dimensões precisam, pois, ser colocadas em questão. É indispensável questionar não apenas o que ensinamos, mas o modo como ensinamos e que

sentidos nossos/as alunos/as dão ao que aprendem.

Atrevidamente é preciso, também, problematizar as teorias que orientam nosso trabalho (incluindo, aqui, até mesmo aquelas teorias consideradas “críticas”). Temos de estar atentas/os, sobretudo, para nossa linguagem, procurando perceber o sexismo, o racismo e o etnocentrismo que ela frequentemente carrega e institui.

LOURO, G. L. Gênero, sexualidade e educação: uma perspectiva pós-estruturalista. 7. ed. Petrópolis: Vozes, 1997, p. 58 e 64. Adptada do Enade 2011.

Com base no texto acima e com sua aprendizagem nos tópicos de estudos, as características apresentadas fazem parte do contexto escolar. Correto? Segundo Foquim (1993) a escola é a dotada de saberes, valores, linguagem, interação, metáforas e elementos de regulação que, em conjunto, afetam professores e alunos.

À toda essa esfera chamamos de:

A) APRENDIZAGEM

B) CULTURA

C) REFLEXÃO