01. Considerando o que foi visto nas aulas 1 e 2, leia as afirmativas abaixo:

( ) As mudanças na tecnologia da informática têm três momentos distintos no seu desenvolvimento: o primeiro e o segundo ocorrem durante a década de 70, quando a introdução da informática pareceu algo inusitado e até traumatizante, pois o acesso era restrito a um grupo pequeno e altamente especializado.

( ) No segundo momento, com o surgimento do microprocessador e da CPU, as mudanças começaram a desmantelar os sistemas centralizados. Hoje em dia, a sociedade tecnológica se organiza em rede.

( ) As novas tendências no uso do computador são muito amplas e essa tecnologia, além de fazer parte do cotidiano da maioria das pessoas, revolucionou o modo de vida delas e a maneira de estudar.

( ) De acordo Silva (1998) as correntes de pensamento vão desde empirismo até os teóricos da psicologia cognitiva, passando ainda pelas teorias clássicas de Piaget, Vygotsky, Wallon e Paulo Freire como um referencial importante. As teorias citadas  são: Empirismo, Inatismo ou nativismo, Associacionismo.

( v ) Para compreender o ensino-aprendizagem em educação mediada pela tecnologia, Andréa Filatro propõe a apresentação de um panorama geral das três perspectivas dominantes, a saber: a associacionista, a construtivista (individual e social) e a situada.

Assinale a alternativa correta. (0,5)

a) ( ) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.

b) ( ) Apenas as afirmativas II e V estão corretas.

c) ( ) Todas as afirmativas estão corretas.

d) ( ) Todas as afirmativas estão incorretas.

02. Sobre Tecnologia e Educação, leia os segmentos abaixo.

I – As novas tecnologias estão sendo incorporadas ao processo ensino-aprendizagens sendo as ferramentas atuais utilizadas por nossas escolas na construção do conhecimento.

II - Assim, com o advento das novas tecnologias de comunicação e de informação, o convívio social passa a ter outras maneiras de se relacionar e de se organizar e também de fazer educação.

III - Dentro desse novo cenário, é necessário pensar na formação dos professores, bem como nas correntes teóricas para embasar esse processo de ensino, o acesso e a democratização do uso das novas tecnologias.

IV - Zona de Desenvolvimento Real (ZDR), entendida enquanto aquelas funções psíquicas e habilidades já dominadas pelo sujeito.

V - Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), entendida como o conjunto de habilidades que poderão vir a ser exitosas na solução de problemas, se orientadas por adultos.

Marque a alternativa correta. (0,5)

(  ) As afirmativas I e II são verdadeira, a III e IV são falsas.

(   ) A afirmativa III é verdadeira, a I e VI são falsas.

(  ) A afirmativa II é verdadeira, a I, IV e V são falsas.

( x ) Todas as afirmativas são verdadeiras.

(   ) Todas as afirmativas são falsas

03. De acordo com a citação de Rezende (2002), visto na aula 1, assinale a alternativa correta que complementa as lacunas. (0.5)

Segundo Rezende (2002, p. 2): [...] a introdução de novas tecnologias na educação não implica necessariamente em novas ____________ pedagógicas, pois podemos com ela apenas ______o velho com roupa nova, como seria o caso dos livros ________, tutoriais multimídia e cursos __________ disponíveis na Internet, que não incorporam nada de novo no que se refere à concepção do processo de ensino________. Dessa forma, as novas _______ são usadas apenas como instrumento. (0.5)

( x ) práticas – vestir – eletrônicos - a distância – aprendizagem - tecnologias

(  ) tecnologias – cobrir - aprendizagem - práticas – impressos - opções

(  ) aprendizagens - vestir – eletrônicos - a distância – práticas – tecnologias

(  ) aulas – aceitar – eletrônicos - a distância – aprendizagem – metodologias

04. Num mundo globalizado, que derruba barreiras de tempo e espaço, o acesso à tecnologia exige atitude crítica e inovadora, possibilitando o relacionamento com a sociedade como um todo. O desafio passa por criar e permitir uma nova ação docente na qual professor e alunos participam de um processo conjunto para aprender de forma criativa, dinâmica, encorajadora e que tenha como essência o diálogo e a descoberta (BEHRENS, 2000, p. 77). Comente esta citação em (no mínimo 5 linhas). (1.0)