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Plano de Aula
Plano de aula: Diversidade cultural - Bumba meu boi
Plano 1 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Músicas regionais
Ensino remoto
Por: Cristiane Martins Soares
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Habilidades BNCC:
EI03EO04 EI03EO06 EI03CG02
Passo a passo
O que fazer antes?
Contextos prévios:
É fundamental que você pesquise sobre a festa do Bumba meu boi para que possa incentivar a investigação das crianças e o respeito pelas diferentes culturas. Se você é da região onde essa festa é popular, terá mais elementos e materiais para enriquecer o plano e para encaminhar as proposições. Aproveite essa oportunidade para valorização da cultura local.
Eis algumas indicações para pesquisa, você deve buscar outros elementos, esses podem ser apenas para o inspirar ou para serem efetivamente utilizados no desenrolar das propostas com as crianças:Uma Conversa sobre Bumba-Meu-Boi no Maranhão - Território do Brincar ,Expedições apresenta o Bumba-Meu-Boi do Maranhão - TV Brasil
Este plano faz parte de uma sequência de cinco. São eles:
Diversidade Cultural - "Bumba meu boi".
A festa do boi em diferentes representações.
Conhecendo e explorando instrumentos da festa do Boi.
Construindo nosso Boi
Brincando de Boi com outras turmas da escola.
Materiais:
Vídeo de curta duração sobre a festa do Boi maranhense (sugestão: Território do Brincar | Série MiniDocs | Brincantes e brincadeiras com o bumba-meu-boi do Maranhãoou outro que escolher). Aparelho para a reprodução do vídeo, livro de históriaque traga a abordagem cultural da dança do Bumba meu Boi (sugestão: Bumba meu boi - Stela Barbieri e Fernando Vilela, Ed. Girafinha).
Materiais para desenho (papel sulfite e diversidade de materiais riscantes, como lápis de cor, giz de cera, lápis grafite).
Espaços:
Sala ou outro ambiente que permita a reprodução de vídeo e a movimentação das crianças.
Tempo sugerido:
Entre 40 minutos e uma hora.
Perguntas para guiar suas observações:
1. Como as crianças relacionam as suas vivências pessoais com as novas experiências culturais que estão experimentando?
2. Como manifestam interesse por conhecer outras culturas?
3. Comunicam suas descobertas, ideias e hipóteses de forma progressiva considerando os diferentes aspectos investigados? Como fazem isso?
Para incluir todos:
Identifique barreiras físicas, comunicacionais ou relacionais que podem impedir que uma criança ou o grupo participe e aprenda. Reflita e proponha apoios para atender às necessid
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