Oliveira e Assis (2009, p. 207) fizeram um estudo sobre geografia escolar, abordando as aulas em campo e os trabalhos em campo. "Muitas vezes, durante a aula em campo, o imprevisto poderá mudar todo o rumo esquelético e explicativo do programado. Eis uma das riquezas que ultrapassa os livros didáticos, o planejamento, as avaliações prévias, criando as chamadas novidades que devem ser trabalhadas na volta à sala. Acreditamos que as atividades, no coletivo desse retorno e organizadas a partir dos relatórios construídos, levem à prática das socializações das novidades e, particularmente, no momento da construção da autobiografia coletiva e do que ela possa vir a representar para o local visitado que vivemos em sua interferência mundial". No que se refere à avaliação de geografia, quais são os cuidados que o professor precisa adotar se tiver estudantes com deficiência visual ou cegueira em sala? FONTE: OLIVEIRA, Christian Dennys Monteiro de; ASSIS, Raimundo Jucier Sousa de. Travessias da aula em campo na geografia escolar: a necessidade convertida para além da fábula. Educ. Pesqui., São Paulo, v. 35, n. 1, p. 195-209, abr. 2009. Disponível em: