A educação matemática deve ser vivenciada e experienciada, deve fazer sentido. A BNCC, em seu texto, destaca a necessidade do trabalho com o letramento matemático, articulando o trabalho com o desenvolvimento de habilidade de comunicação, expressão e argumentação, na resolução e formulação de problemas. O documento reafirma também que: “é também o letramento matemático que assegura aos alunos reconhecer que os conhecimentos matemáticos são fundamentais para a compreensão e a atuação no mundo e perceber o caráter de jogo intelectual da matemática, como aspecto que favorece o desenvolvimento do raciocínio lógico e crítico, estimula a investigação e pode ser prazeroso (fruição)” (BRASIL, 2018, p. 266). As práticas de letramento também são afirmadas no Pisa, Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PORTUGAL, 2012), que apresenta algumas capacidades essenciais para que o estudante se torne letrado em matemática. Assim sendo, analise as afirmativas a seguir e assinale essas capacidades: 

1. Dramatização e dança
2. Comunicação
3. Matematizar
4. Representação
5. Raciocínio e argumentação
6. Delinear estratégia para resolução de problemas
7. Uso de linguagem simbólica, formal e técnica, e operações
8. Utilizar ferramentas matemáticas

Assinale a alternativa correta:

A - II, III, IV, V, VI, VII e VII. 

B - I, II, III, IV, V, VI e VII.

C - I, II, III, IV, V e VIII.

D - II, III, V e VIII.

E - II, IV, V e VII.