Educação física

egundo Fiorini e Manzini (2014), o transcorrer habitual das aulas de Educação Física não parece tranquilo quando o professor se defronta com alunos com deficiência, principalmente no ensino regular, mostrando a dificuldade de alguns professores lidarem com essa população.

Observe as assertivas a seguir sobre possíveis estratégias para inserir os estudantes com deficiência nas aulas.

I) A falta de preparo e de formação dos professores de Educação Física acaba sendo um dificultador para a prática inclusiva nas aulas.

II) Antes de pensar em uma proposta, é importante analisar o PEI do estudante, vendo se ele se encaixa nos seus interesses e necessidades.

III) É necessário criar atividades separadas para os estudantes com deficiência, pois criar situações em que os demais estudantes tenham que simular a deficiência seria injusto com eles.

IV) A verbalização de sentimentos após as atividades pode ser uma boa ferramenta para se trabalhar a inclusão.

Assinale a alternativa que apresenta apenas assertivas corretas.

I-II-IV.

I-IV.

II-III-IV.

III-IV.

I-III-IV.

Didática

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ITECNE

Alexandre Macedo

20/06/2022

Respostas

9 pessoas visualizaram e tiraram suas dúvidas aqui

Mirian Alves

21.06.2022

Mirian Alves

21.06.2022

Ester Rodrigues Cizzoto

26.06.2022

Você acertou!A.

I-II-IV.

Quando se pensa na Educação Física inclusiva, a falta de preparo e de formação dos professores acaba sendo um dificultador para que ela aconteça. É importante que o professor tenha desenvolvido um PEI para o estudante com deficiência, buscando atividades e propostas que se encaixem nos interesses e nas necessidades do estudante. Atividades que façam os alunos sem deficiência simularem a deficiência do colega são extremamente interessantes, fazendo com que os demais estudantes consigam compreender as dificuldades vivenciadas por esses indivíduos. A verbalização dos sentimentos após as atividades é uma ferramenta muito rica para se trabalhar a inclusão.