Adg1 - Avaliação na Educação QUESTÕES 3 E 4

3)

Na sociedade, assim como entre professores e alunos, foi-se construindo ao longo do tempo algumas ideias sobre a escola e o seu funcionamento. De acordo com as concepções de educação e de avaliação tradicionalmente aceitas e compreendidas como verdadeiras pela sociedade, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

( ) Para que efetivamente ocorra à aprendizagem é preciso que os estudantes se preocupem em estudar aquilo que vai ser cobrado nas provas, pois devem “devolver” numa prova tudo o que a professora transmitiu. Quanto mais exigente é o professor e difíceis forem as provas, mais os alunos se esforçarão para aprender e se dedicarão aos estudos.

( ) Sempre os professores se preocupam em rever suas práticas a partir dos resultados dos alunos nas provas.

( ) Numa visão tradicional da escola, o conhecimento é entendido como algo que deve ser transmitido aos estudantes que são vistos como um receptáculo dos conteúdos. Nessa concepção de educação o professor é o transmissor do conhecimento, o aluno o recebe passivamente e deve, por meio da avaliação, demonstrar o quanto do conteúdo ensinado ele aprendeu. Essa é uma concepção de educação, de ensino e de aprendizagem tradicionalmente reconhecida pela sociedade.

( ) De modo geral, o momento de avaliação é um momento de tranquilidade para professores e alunos, os alunos ficam tranquilos, calmos e não se preocupam com os resultados das avaliações.

( ) Atualmente muitos sistemas de ensino e escolas estão modificando sua forma de avaliar. Algumas mudanças, como a eliminação da reprovação em alguns anos e a não aplicação de provas, têm resultado no descompromisso com a aprendizagem, pois o aluno não tem mais estímulos para se dedicar aos estudos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de verdadeiro ou falso.

Alternativas:

• a)
• F; V; V; F; V.
• b)
• V; F; V; F; V.
• Alternativa assinalada
• c)
• V; V; F; V; F.
• d)
• V; F; V; V; F.
• e)
• F; F; V; F; V.

4)

A avaliação está presente nas escolas desde a sua origem e tem servido a diferentes propósitos. Sabemos que esses propósitos foram se modificando ao longo do tempo e que as transformações na sociedade influenciaram nos objetivos e funções da avaliação. Porém, algumas dessas funções da avaliação continuam presentes e são consideradas como tradicionais.

As afirmações apresentadas a seguir indicam funções que a avaliação tradicionalmente tem desempenhado nas escolas, exceto:

Alternativas:

• a)
• Serve para atribuir notas ou conceitos aos alunos.
• b)
• É utilizada para decidir sobre a aprovação ou não dos estudantes no final de um semestre ou ano letivo.
• c)
• Exerce controle sobre a disciplina e competição entre os estudantes.
• d)
• Cumpre com as exigências burocráticas do sistema.
• e)
• Avalia o trabalho pedagógico e serve para garantir a aprendizagem.

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