Adg3 - Letramentos e Alfabetização

1)

As práticas de letramento tratam-se de um conjunto de atividades envolvendo a língua escrita para alcançar um determinado objetivo numa determinada situação, associadas aos saberes, às tecnologias e às competências necessárias para a sua realização. Exemplos de práticas de letramento: assistir a aulas, enviar cartas, escrever diários. A partir dessa definição, ratificamos ser a situação concreta o evento de letramento, do qual práticas de letramento que emergem.

Fonte: OLIVEIRA, MS; TINOCO, GA; SANTOS, IBA. Projetos de letramento e formação de professores de língua materna. Natal: Edufran, 2014. 

A partir desse contexto, podemos afirmar que

Alternativas:

• a)
• as práticas de letramentos acontecem em várias situações do dia-a-dia, tanto escolares como cotidianas. Por isso, os professores devem incorporara essas diversas práticas no dia a dia escolar do aluno, a fim de dar mais sentido as práticas escolares desse aluno.
• Alternativa assinalada
• b)
• as práticas de letramentos acontecem somente no ambiente escolar. Por isso, os professores são os únicos responsáveis por incorporar as práticas de letramento aos alunos.
• c)
• as práticas de letramentos acontecem em várias situações do dia-a-dia, tanto escolares como cotidianas. Porém, os professores são os únicos responsáveis por incorporar as práticas de letramentos aos alunos.
• d)
• as práticas de letramentos acontecem somente nas situações escolares. Porém, todos da sociedade ao redor do aluno são responsáveis por incorporar as práticas de letramento no cotidiano escolar dos alunos.
• e)
• as práticas de letramentos acontecem somente nas situações cotidianas. Por isso, os professores não devem se preocupar em incorporar essas práticas no cotidiano escolar do aluno.

2)

Leia o trecho a seguir:

"[...] aceitar que Chico Bento deve aprender o português padrão na escola não implica saber o que envolve, do ponto de vista identitário, linguístico e discursivo, ensinar e aprender uma variedade de língua diferente daquela aprendida no seio familiar. No caso relativo à aprendizagem do dialeto padrão da língua, o agir estratégico profissional envolve competências múltiplas, que abrangem desde a capacidade de antecipar o grau de dificuldade dessa aprendizagem, porque resultará numa nova relação com a língua aprendida no lar e transformará relações com outros membros da família, até a capacidade para selecionar leituras e elaborar exercícios, perguntas e outras atividades que favoreçam a aprendizagem e a reflexão do aluno com base no contato com dados pertinentes".

Fonte: KLEIMAN, A. B. Os estudos de letramento e a formação do professor de língua materna. Linguagem em (Dis)curso – LemD, v. 8, n. 3, p. 487-517, set./dez. 2008.

A partir desse contexto, analise as seguintes afirmativas.

I. A escola tem como função ensinar a língua padrão, porém o professor deve tomar cuidado para não cometer preconceito linguístico e nem rebaixar a língua que o aluno tem contato no seio familiar.

II. Para não cometer preconceito linguistico e, ao mesmo tempo, ensinar o dialeto padrão da língua, o professor de antecipar o grau de dificuldade do aluno em relação a língua padrão.

III. O professor não deve se preocupar com a língua que o aluno ouve em casa, pois o seu objetivo é exclusivamente ensinar o português padrão.

Agora, assinale a alternativa correta.

Alternativas:

• a)
• Somente a afirmativa I é correta.
• b)
• Somente a afirmativa II é correta.
• c)
• As afirmativas I, II e III estão corretas.
• d)
• Somente as afirmativas I e II estão corretas.
• Alternativa assinalada
• e)
• Somente as afirmativas II e III estão corretas.

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