O Brasil Império registrou alguns movimentos educativos, entre eles, o ensino voltado aos indígenas que, a princípio, tinha a intenção de

2)

O Brasil Império registrou alguns movimentos educativos, entre eles, o ensino voltado aos indígenas que, a princípio, tinha a intenção de catequizá-los e, para tanto, a aquisição da leitura e da escrita era fundamental. Esse trabalho era realizado basicamente por cartilhas e iniciava pelas letras do alfabeto, finalizando em orações. 

Sobre a organização curricular dos padres jesuítas, assinale a alternativa correta.

Alternativas:

• O Ratio Studiorum era a organização escolar seguida pelos padres jesuítas.checkCORRETO
• A organização curricular no Brasil Império era oriunda da América do Norte.
• O currículo dos padres jesuítas excluía o ensino da leitura e da escrita
• Os padres jesuítas não apresentaram uma organização, apenas um método de ensino.
• Os padres jesuítas trouxeram a organização das aulas régias.

Resolução comentada:

O Ratio Studiorum era a organização curricular do ensino dos padres jesuítas e se embasava em estudar, repetir e disputar. Não havia o estímulo ao pensamento, mas a memorização e a obediência.

Código da questão: 71211

1)

A aprendizagem infantil se dá por diferentes perspectivas e podemos compreendê-las ao estudarmos pesquisadores diversos. Um deles é Jean Piaget, que corroborou para a construção da aprendizagem na vertente construtivista. Sobre a construção da inteligência no desenvolvimento infantil a partir dos pensamentos de Piaget, assinale a alternativa correta.

Alternativas:

• É constituída tão somente pelas aprendizagens escolares.
• É um processo somente biológico.
• É um movimento ausente no desenvolvimento infantil.
• É uma ação inerente ao homem.
• É construída pelas interações entre os sujeitos e o meio.checkCORRETO

Resolução comentada:

A inteligência no desenvolvimento infantil, segundo Piaget, se dá a partir das interações entre os sujeitos e os meios, conforme os seus estágios de desenvolvimento.

Código da questão: 71216

2)

O Brasil Império registrou alguns movimentos educativos, entre eles, o ensino voltado aos indígenas que, a princípio, tinha a intenção de catequizá-los e, para tanto, a aquisição da leitura e da escrita era fundamental. Esse trabalho era realizado basicamente por cartilhas e iniciava pelas letras do alfabeto, finalizando em orações. 

Sobre a organização curricular dos padres jesuítas, assinale a alternativa correta.

Alternativas:

• O Ratio Studiorum era a organização escolar seguida pelos padres jesuítas.checkCORRETO
• A organização curricular no Brasil Império era oriunda da América do Norte.
• O currículo dos padres jesuítas excluía o ensino da leitura e da escrita
• Os padres jesuítas não apresentaram uma organização, apenas um método de ensino.
• Os padres jesuítas trouxeram a organização das aulas régias.

Resolução comentada:

O Ratio Studiorum era a organização curricular do ensino dos padres jesuítas e se embasava em estudar, repetir e disputar. Não havia o estímulo ao pensamento, mas a memorização e a obediência.

Código da questão: 71211

3)

As políticas públicas educacionais enfocam melhorias, a fim de atingir objetivos específicos tanto na formação dos estudantes como de professores. Leia as afirmativas a seguir e associe as duas colunas conforme as políticas apresentadas para a alfabetização e que constituem parte da contemporaneidade:

Alternativas:

• I – B; II – A; III – C.checkCORRETO
• I – C; II – A; III – B.
• I – A; II – B; III – C.
• I – C; II – B; III – A
• I – B; II – C; III – A.

Resolução comentada:

As políticas públicas voltadas à educação se diferenciam em época e objetivo, entretanto possuem em comum a busca pela melhoria da educação. O Plano Nacional da Educação (PNE), datado em sua última versão para o decênio a partir de 2014, articula as demais políticas e ações, pois são consideradas maneiras de possibilitar atingir as metas definidas no PNE. Um de seus objetivos é erradicar o analfabetismo no país. Já a Política Nacional de Alfabetização (PNA), a partir da Portaria do Ministério da Educação e Cultura nº 826, de 7 de julho de 2017, instituída em 22 de fevereiro de 2018, foi embasada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Apresenta como princípio alfabetizador a capacidade da criança de compreender o funcionamento do sistema alfabético de escrita, construir autonomia de leitura e se apropriar de estratégias de compreensão e de produção de textos. Para tanto, visa ao intenso apoio às escolas, a fim de auxiliar na obtenção da alfabetização até o segundo ano do ensino fundamental. O Programa Mais Alfabetização foi promulgado pelo Decreto nº 9.765, de 11 de abril de 2019, com a intenção de promover a união entre União, Estados, Distrito Federal e Municípios, na implementação de ações e programas que visem à alfabetização de crianças e adultos, na busca por erradicar o analfabetismo absoluto e funcional.

Código da questão: 71214

4)

A alfabetização das crianças na contemporaneidade modificou as práticas metodológicas docentes e as perspectivas da sociedade perante a escola. Acerca desse movimento, analise as afirmativas a seguir:

 I. A escola deve oferecer aprendizagens a partir das metodologias ativas. 

II. As crianças que estão em idade alfabetizadora não são nativas digitais.

 III. Os alfabetizandos estão inseridos em uma sociedade distante da tecnologia digital.

 IV. O professor não deve promover a motivação para a construção e compreensão do mundo das letras e suas aplicabilidades sociais. 

V. A sociedade contemporânea coloca a criança alfabetizanda em ambiente tecnológico digital em diferentes ações do cotidiano.

 Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais afirmativas são corretas.

Alternativas:

• II, III e IV, apenas.
• I, III e IV, apenas.
• I, II e V, apenas.
• I, IV e V, apenas.checkCORRETO
• II, III e V, apenas.

Resolução comentada:

II é incorreta, pois as crianças que estão na escola até o segundo ano do ensino fundamental são nativos digitais, pois nasceram em época tecnológica digital que formalmente se iniciou no século XXI. III é incorreta, pois as crianças alfabetizandas se encontram inseridas em uma sociedade tecnológica digital, sobretudo nas ações do cotidiano.

Código da questão: 71230

5)

A alfabetização na escola atual se constitui por diferentes práticas metodológicas, buscando construir uma aprendizagem significativa e que promova o pensamento crítico e a autonomia, indo além da alfabetização mecânica. Leia as afirmativas a seguir e associe as duas colunas que se articulam a esse movimento alfabetizador:

Alternativas:

• I – A; II – B; III – C.checkCORRETO
• I – C; II – B; III – A.
• I – B; II – C; III – A.
• I – B; II – A; III – C.
• I – C; II – A; III – B.

Resolução comentada:

A alfabetização contemporânea se enfoca nas possibilidades de aprendizagem dinâmica e ativa, voltando-se para crianças nativos digitais e fazendo uso de recursos tecnológicos digitais, enfatizando a aprendizagem por meio das metodologias ativas. Dessa maneira, as práticas metodológicas se diferenciam e se articulam com o cotidiano tecnológico da criança. O professor, por sua vez, é o mediador desse processo e precisou se adaptar a partir da formação continuada, compreendendo o processo de uma alfabetização dinâmica.

I. Tecnologia digital da informação e comunicação: A)  São os recursos tecnológicos digitais, como os celulares, tablets e notebooks. 

II. Professor: B) É o mediador da construção dinâmica e ativa de aprendizagem. Reflete e aprimora a sua prática a partir da formação continuada e o uso de recursos tecnológicos digitais.

III. Metodologias ativas: C)  São direcionamentos metodológicos educativos que utilizam – em sua maioria, recursos tecnológicos digitais. É possível utilizar games, sites e aplicativos para construir a aprendizagem.

Código da questão: 71229

6)

A_________________ na perspectiva construtivista coloca a criança _________ na construção e aquisição da leitura e da ____________. 

Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas.

Alternativas:

• Professora; ativa; fala.
• Alfabetização; ativa; escrita.checkCORRETO
• Atividade; apática; escrita.
• Alfabetização; interativa; ação.
• Professora; ativa; produção.

Resolução comentada:

A alfabetização na perspectiva construtivista coloca a criança ativa na construção e aquisição da leitura e da escrita. Desse modo, a alfabetização pode ser percebida como uma construção gradativa de saberes e que deve, obrigatoriamente, ter a participação e interação ativa da criança com os meios e os saberes.

Código da questão: 71217

7)

O _______________, no século XXI, enfrentou desafios de diversas ordens, sendo um deles as _______________, pois exigem a utilização das _______________ para a construção da aprendizagem. 

Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas.

Alternativas:

• Professor; metodologias ativas; Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação.checkCORRETO
• Estudante; aprendizagens; escrita.
• Professor; profissões; tecnologias.
• Alfabetizando; comunicações; Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação.
• Aprendiz; aprendizagens; práticas.

Resolução comentada:

A educação contemporânea brasileira exigiu do professor novas perspectivas, ensejando a transformação, a reflexão e o aperfeiçoamento de suas práticas metodológicas, sobretudo quando se trata de estudantes nativos digitais. Nesse movimento para uma educação globalizada, o professor do século XXI enfrentou desafios de diversas ordens, sendo um deles as metodologias ativas, pois exigem a utilização das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação para a construção da aprendizagem.

Código da questão: 71227

8)

Sobre o papel do professor, a aprendizagem e o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): 

( ) Domínio do recurso digital é irrelevante na atuação do professor.

 ( ) Aplicar a metodologia ativa corretamente não é função do professor.

 ( ) Ter domínio das formas de utilizar os recursos digitais é papel docente.

 ( ) As TDICs não devem ser articuladas ao cotidiano da escola e dos estudantes.

 ( ) A utilização das TDICS devem interferir positivamente na aprendizagem dos estudantes.

 Assinale a alternativa que contenha a sequência correta.

Alternativas:

• F – V – V – V – F.
• V – V – F – F – F
• V – V – V – F – F.
• V – F – V – F – V.
• F – F – V – F – V.checkCORRETO

Resolução comentada:

A terceira e a quinta afirmativas são verdadeiras: É papel do professor ter domínio do recurso digital e das múltiplas formas de aplicá-lo e inseri-lo no cotidiano dos aprendizes. Veja a forma correta das afirmativas falsas: Primeira afirmativa: domínio do recurso digital é relevante na atuação do professor. Segunda afirmativa: aplicar corretamente a metodologia ativa é função do professor. Quarta afirmativa: a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação deve ter significado ao estudante, devendo ser articulada ao cotidiano da criança e da escola.

Código da questão: 71228

9)

O analfabetismo é um desafio para a educação brasileira desde o período imperial. As políticas públicas educativas criadas ao longo do tempo buscaram diminuir ou erradicar essa condição de parte da população brasileira.

 Sobre o analfabetismo no Brasil, analise as afirmativas a seguir: 

I. A LDBEN garante o acesso e a permanência de todos na educação pública, enfatizando a erradicação do analfabetismo. 

II. Na década de 1950, o analfabetismo não era considerado um problema, pois quase a totalidade do país sabia ler e escrever. 

III. O art. 205 da Constituição Federal é violado com o analfabetismo, pois todos os sujeitos brasileiros possuem o direito à educação.

IV. Na década de 1990, não houve melhorias na educação que enfocassem a erradicação do analfabetismo. 

V. A Lei Geral do Ensino no Brasil Império, em 1827, buscava diminuir os índices de analfabetismo no Brasil. 

Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais afirmativas são corretas.

Alternativas:

• II, III e V, apenas.
• II, IV e V, apenas.
• II, III e IV, apenas.
• I, III e V, apenas.checkCORRETO
• I, II e V, apenas.

Resolução comentada:

II é incorreta, pois, na década de 1950, o analfabetismo, a evasão e a repetência eram os principais problemas. Mesmo com os esforços, esse cenário não se transformou. IV é incorreta, pois a partir de 1990 buscou-se melhorias na educação, visando diminuir os índices de analfabetismo no Brasil, para tanto voltou-se o olhar para os recursos didáticos e digitais e para a formação continuada de professores alfabetizadores.

Código da questão: 71215

10)

Sobre a alfabetização no período da Escola Nova e suas contribuições curriculares, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): 

( ) Na Escola Nova, a imagem da criança na escola foi evidenciada.

( ) A criança, na Escola Nova, deveria ser alfabetizada obrigatoriamente, o que contribuiria para o desenvolvimento do Brasil.

( ) A alfabetização era enfatizada na Escola Nova, buscando superar o desafio do analfabetismo. 

( ) Na Escola Nova, as crianças não tinham a obrigatoriedade de frequentar a escola. 

( ) A alfabetização não fazia parte dos objetivos educativos da Escola Nova.

 Assinale a alternativa que contenha a sequência correta.

Alternativas:

• V – F – V – F – V.
• F – V – V – F – F.
• V – V – V – F – F.checkCORRETO
• V – F – F – F – F.
• F – V – V – V – F.

Resolução comentada:

A primeira, a segunda e a terceira afirmativas são verdadeiras. Veja a forma correta das afirmativas falsas:

 Quarta afirmativa: as crianças tinham a obrigatoriedade de frequentar a escola, a fim de diminuir os índices de analfabetismo e construir um país desenvolvido. 

Quinta afirmativa: o período da Escola Nova se caracteriza por buscar promover a escola, a fim de modernizar o Brasil, e a alfabetização era um dos seus objetivos, diminuindo o analfabetismo no Brasil.

Código da questão: 71213