currículo educacional

O modelo ramista e a proposta centrada em habilidades e competências são abordagens diferentes para a composição dos currículos escolares. As principais diferenças entre essas duas abordagens são:

• Modelo Ramista: O modelo ramista é baseado em um conjunto de disciplinas ou matérias que são ensinadas em ordem sequencial, começando por matérias mais simples e avançando para matérias mais complexas. O foco do modelo ramista é na transmissão de conhecimento, com um currículo padronizado que enfatiza a memorização e a repetição de fatos e conceitos.

• Proposta centrada em habilidades e competências: A proposta centrada em habilidades e competências tem como foco o desenvolvimento de habilidades e competências que os alunos precisarão no mundo real. O currículo é projetado em torno de habilidades específicas que os alunos precisam dominar, como pensamento crítico, resolução de problemas e trabalho em equipe. A ênfase está no aprendizado prático e na aplicação do conhecimento em situações do mundo real.

• Flexibilidade: O modelo ramista é baseado em uma estrutura fixa e padronizada, com pouca ou nenhuma flexibilidade para adaptar o currículo às necessidades individuais dos alunos ou aos desafios do mundo real. Por outro lado, a proposta centrada em habilidades e competências é mais flexível, permitindo que os professores adaptem o currículo para atender às necessidades dos alunos e às demandas do mundo real.

• Foco no aluno: Enquanto o modelo ramista tem um foco no professor e na transmissão de conhecimento, a proposta centrada em habilidades e competências tem um foco no aluno e em seu desenvolvimento como um todo. A ênfase é no desenvolvimento das habilidades necessárias para o sucesso no mundo real, em vez de simplesmente memorizar fatos e conceitos.

Em resumo, o modelo ramista é baseado em um currículo padronizado e disciplinar, com ênfase na transmissão de conhecimento, enquanto a proposta centrada em habilidades e competências é baseada no desenvolvimento de habilidades práticas e na aplicação do conhecimento em situações do mundo real.