Os primeiros anos de vida, que incluem o desenvolvimento motor, são muito importantes na construção de bases para novas habilidades ao longo da vida

Letra A.

Em 1994, Meyerhof pontuou que a capacidade manual segue padrões motores determinados e os dividiu em três estágios. Assinale a alternativa que nomeia os três estágios corretamente:

Escolha uma opção:

a. Reflexo de preensão, alcance e preensão ou Grasp. Parabéns, você acertou! Meyerhof pontua que a capacidade manual segue padrões motores determinados, de acordo com o desenvolvimento sensório-motor, que são determinados em três estágios, denominados: reflexo de preensão, alcance e preensão ou Grasp.

b. Alcance, preensão e manipulação.

c. Reflexo de moro, reflexo de preensão palmar e reflexo de busca.

d. Pegar, soltar e manipular.

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Sua resposta está correta.

Questão 2

Completo

Atingiu 20,00 de 20,00

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Texto da questão

A estimulação precoce é considerada um tipo de intervenção que visa aproveitar o período crítico de desenvolvimento e que pode ser capaz de reduzir efeitos negativos relativos a fatores de riscos, tais como biológicos e/ou ambientais. Sobre a estimulação precoce, é possível ainda afirmar que:

Escolha uma opção:

a. A gestação e os três primeiros anos de vida são momentos nos quais o cérebro cresce mais rápido, formando quase toda a sua estrutura básica. A estimulação precoce é uma intervenção que tem como base os processos de neuroplasticidade para alcançar desfechos positivos. Parabéns, você acertou! A estimulação precoce deve ser realizada nos três primeiros anos de vida, pois ela tem como base a neuroplasticidade, decorrente do intenso crescimento e desenvolvimento nos primeiros anos de vida.

b. É uma atividade interprofissional que demanda profissionais de diferentes áreas da saúde. Assim, para estruturar um programa de estimulação precoce, é necessário pelo menos um profissional de cada área, incluindo: fisioterapia, fonoaudiologia, terapia ocupacional e psicologia.

c. A primeira infância é um período importante para o desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas, sensoriais, sociais e emocionais, portanto, é necessário que todas as crianças participem de programas que tenham como objetivo a estimulação precoce.

d. Para estruturar um programa de estimulação precoce, é preciso avaliar a criança com pelo menos um dos respectivos instrumentos: Escala Bayley de Desenvolvimento Infantil, Teste de Triagem do Desenvolvimento Denver II e o Inventário Dimensional de Avaliação do Desenvolvimento Infantil.

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Sua resposta está correta.

Questão 3

Completo

Atingiu 20,00 de 20,00

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Texto da questão

Ao nascer, a criança inicia suas experiências visuais, cruciais para o desenvolvimento dos centros visuais corticais, que podemos considerar a base para a percepção visual consciente. Ao considerar os comportamentos visuais esperados para cada idade, o contato visual acontece comumente em qual faixa etária?

Escolha uma opção:

a. O contato visual acontece por volta dos dois meses, quando a criança inicia a coordenação binocular.

b. O contato visual requer muitas habilidades visuais, cognitivas e emocionais. Por isso, espera-se a presença dele aos quatro meses de vida da criança.

c. Observamos a presença do contato visual já no nascimento da criança. Logo na primeira amamentação, é esperado que a criança faça contato visual com a mãe.

d. Espera-se que, no primeiro mês de vida, a criança faça contato visual e fixação visual por alguns segundos. Parabéns, você acertou! No primeiro mês de vida, a criança deve estabelecer o contato visual e a fixação visual por alguns segundos, além do seguimento visual em trajetória horizontal em arco.

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Questão 4

Completo

Atingiu 10,00 de 10,00

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Texto da questão

O período pré-linguístico, que compreende o desenvolvimento da linguagem dos zero aos 12 meses, é um período rico de desenvolvimento e alterações significativas que já podem ser notadas e, em caso de alteração, a intervenção precoce deve ser realizada. Considerando esse contexto, qual das alternativas descreve alterações que podem sinalizar possíveis riscos para o desenvolvimento típico de linguagem no período pré-linguístico?

Escolha uma opção:

a. Presença de choro, ausência de sorriso social, presença de balbucios com sílabas duplicadas.

b. Presença de choro e sorriso social, duplicação de sílabas simples, ausência do uso de palavras justapostas.

c. Ausência de sorriso social, poucas vocalizações e balbucios, ausência do uso de palavras justapostas.

d. Ausência de sorriso social, poucas vocalizações e balbucios, falha no olhar e troca de turnos. Parabéns, você acertou! Todos os itens citados na alternativa (ausência de sorriso social, poucas vocalizações e balbucios, falha no olhar e troca de turnos) caracterizam sinais de risco para o desenvolvimento da linguagem, pois deveriam ser adquiridos no período pré-linguístico.

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Questão 5

Completo

Atingiu 30,00 de 30,00

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Texto da questão

Os primeiros anos de vida, que incluem o desenvolvimento motor, são muito importantes na construção de bases para novas habilidades ao longo da vida. Sobre o desenvolvimento motor, é possível afirmar que:

Escolha uma opção:

a. O início se dá durante a fase gestacional e os primeiros movimentos do feto acontecem na sétima semana de idade pós-menstrual, sendo caracterizado por uma atividade reflexa, coincidindo com o desenvolvimento do sistema nervoso central do feto.

b. Os movimentos generalizados (MGs) são movimentos lentos que acontecem em todas as partes do corpo do feto, de forma estereotipada. Tem seu início entre a nona e décima semana de idade pós-menstrual e persiste após o nascimento, sendo o principal movimento do recém-nascido. Parabéns, você acertou! Os movimentos generalizados de fato iniciam na fase gestacional (nona e décima semana de idade pós-menstrual e seguem presentes durante toda a gestação, persistindo na fase pós-natal, sendo os movimentos mais observados no recém-nascido e presentes nos primeiros meses de vida.

c. O desenvolvimento motor segue uma sequência bem definida em que habilidades mais elaboradas são construídas a partir de habilidades prévias. Dessa forma, a ausência de um único marco já apresenta significância clínica e deve ser considerada um atraso do desenvolvimento motor.

d. A aquisição de habilidades motoras é dependente da maturação do sistema nervoso central e os movimentos surgem à medida que a atividade reflexa vai sendo substituída pela atividade voluntária, a qual depende prioritariamente do sistema nervoso central.

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