A inclusão escolar é prevista pela Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei nº 9.394 de 20/12/1996 e pela Constituição Federal Brasileira. Esse foi um ...

A inclusão escolar é prevista pela Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei nº 9.394 de 20/12/1996 e pela Constituição Federal Brasileira. Esse foi um fato histórico, conquistado após muitos anos de questionamentos sobre o tema. A lei é um instrumento importante para garantir a inclusão, visto que ela delineia a educação brasileira e apresenta um capítulo especialmente dedicado à educação especial. Os aspectos abaixo são destacados pela LDB, EXCETO:

Professores com especialização adequada, em nível médio ou superior, para atendimento especializado.
Garantia de inserção em turmas com alunos predominantemente especiais para não sofrerem discriminação dos alunos sem deficiência.
Entende-se por educação especial, para efeitos desta lei, a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com necessidades especiais.
Educandos com necessidades especiais são aqueles que possuem necessidades incomuns e, portanto, diferentes dos outros no que diz respeito às aprendizagens curriculares compatíveis com suas idades. Em razão desta particularidade, estes alunos precisam de recursos pedagógicos metodológicos próprios.
Professores do ensino regular capacitados para integração desses educandos nas classes comuns.
Professores com especialização adequada, em nível médio ou superior, para atendimento especializado.
Garantia de inserção em turmas com alunos predominantemente especiais para não sofrerem discriminação dos alunos sem deficiência.
Entende-se por educação especial, para efeitos desta lei, a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com necessidades especiais.
Educandos com necessidades especiais são aqueles que possuem necessidades incomuns e, portanto, diferentes dos outros no que diz respeito às aprendizagens curriculares compatíveis com suas idades. Em razão desta particularidade, estes alunos precisam de recursos pedagógicos metodológicos próprios.
Professores do ensino regular capacitados para integração desses educandos nas classes comuns.