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Leia o relato abaixo e responda à questão: Na sala da professora Fabiana, atividades em pares são privilegiadas, e ela estimula a comunicação e tro...

Leia o relato abaixo e responda à questão: Na sala da professora Fabiana, atividades em pares são privilegiadas, e ela estimula a comunicação e troca de saberes entre os Ao iniciar uma nova unidade de ensino. Jussara sonda o conhecimento das crianças acerca do conteúdo e que elas pensam a respeito. Em uma aula de enquanto apresenta situações-problema para os alunos observa atentamente as suas reações. Passa pelas carteiras vendo as produções dos alunos e questiona como chegaram a tais Quando uma criança comete algum ela procura ajudar aluno a tomar consciência das razões que o levaram a Além disso. sempre procura propor desafios, de modo a desafiar intelectualmente seus As aulas da professora Fabiana caracterizam um modelo embasado por uma concepção Assinale a alternativa correta que contém, respectivamente, modelo e epistemológico em

Atividades em pares são privilegiadas na sala da professora Fabiana.
A professora Fabiana estimula a comunicação e troca de saberes entre os alunos.
Jussara sonda o conhecimento das crianças acerca do conteúdo e o que elas pensam a respeito.
A professora Fabiana apresenta situações-problema para os alunos e observa atentamente suas reações.
A professora Fabiana procura ajudar o aluno a tomar consciência das razões que o levaram a cometer algum erro.
A professora Fabiana sempre procura propor desafios para desafiar intelectualmente seus alunos.
a) Modelo Tradicional e Epistemologia Empirista
b) Abordagem Construtivista e Epistemologia Construtivista
c) Modelo Progressista e Epistemologia Racionalista
d) Abordagem Humanista e Epistemologia Fenomenológica

Essa pergunta também está no material:

Ava
1 pág.

Psicologia

💡 1 Resposta

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A alternativa correta é a letra B) Abordagem Construtivista e Epistemologia Construtivista. Isso porque a descrição apresentada no relato indica que a professora Fabiana privilegia atividades em pares, estimula a comunicação e troca de saberes entre os alunos, sonda o conhecimento das crianças acerca do conteúdo e o que elas pensam a respeito, apresenta situações-problema e observa atentamente as reações dos alunos, procura ajudar o aluno a tomar consciência das razões que o levaram a cometer algum erro e sempre propõe desafios para desafiar intelectualmente seus alunos. Essas características são condizentes com a abordagem construtivista, que valoriza a construção do conhecimento pelo aluno, e com a epistemologia construtivista, que considera o conhecimento como uma construção individual e ativa do sujeito.

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