A) Estimulação dos órgãos sensoriais e uso de tinturas para realizar a leitura de materiais.
B) Estimulação dos sentidos remanescentes, acesso ao sistema Braille, manuseio do Soroban, ampliação de materiais e auxílio de recursos ópticos.
C) Estimulação dos olhos e uso de computadores em sala para evitar o uso do Braille.
D) Inovação das metodologias e estratégias para que o aluno possa dispensar os recursos ópticos.
E) A utilização de materiais de apoio de qualidade a leitura em voz alta pelo professor.
Respostas
Ed 
há 7 meses
Para responder à sua pergunta sobre a proposta de atendimento especializado para alunos com deficiência visual, vamos analisar cada alternativa: A) Estimulação dos órgãos sensoriais e uso de tinturas para realizar a leitura de materiais. - Essa opção não é adequada, pois o uso de tinturas não é uma prática comum ou eficaz para a leitura. B) Estimulação dos sentidos remanescentes, acesso ao sistema Braille, manuseio do Soroban, ampliação de materiais e auxílio de recursos ópticos. - Esta alternativa aborda várias estratégias eficazes e reconhecidas para atender alunos com deficiência visual, incluindo o uso do Braille e recursos ópticos. C) Estimulação dos olhos e uso de computadores em sala para evitar o uso do Braille. - Essa opção não é adequada, pois o Braille é uma ferramenta importante para a leitura e escrita de alunos com deficiência visual. D) Inovação das metodologias e estratégias para que o aluno possa dispensar os recursos ópticos. - Essa alternativa não é adequada, pois os recursos ópticos são importantes para muitos alunos com deficiência visual. E) A utilização de materiais de apoio de qualidade a leitura em voz alta pelo professor. - Embora a leitura em voz alta seja uma prática útil, não abrange todas as necessidades de um aluno com deficiência visual. Após analisar as alternativas, a que melhor descreve a proposta de atendimento especializado adequado para alunos com deficiência visual é: B) Estimulação dos sentidos remanescentes, acesso ao sistema Braille, manuseio do Soroban, ampliação de materiais e auxílio de recursos ópticos.
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Ed
há 2 anos
A alternativa correta é a B) Estimulação dos sentidos remanescentes, acesso ao sistema Braille, manuseio do Soroban, ampliação de materiais e auxílio de recursos ópticos. Essa proposta de atendimento especializado é adequada para alunos com deficiência visual, pois busca estimular os sentidos que ainda estão funcionando, como o tato e a audição, além de oferecer recursos como o sistema Braille, o Soroban e materiais ampliados para facilitar o acesso à informação.
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Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, nos Estudos Adicionais os docentes eram preparados para atender quais deficiências específicas?
A Surdez, deficiências visual, física e mental.
B Deficiência visual, deficiência física e altas habilidades.
C Surdez, deficiência visual, física e transtornos mentais.
D Transtornos, deficiência visual e dificuldades de aprendizagem.
E Deficiência motora, intelectual e artísticas.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta corretamente a característica da formação inicial para docentes atuarem na educação básica:
A É a formação realizada por universidades, faculdades e cursos de magistério.
B É a formação realizada por cursos de ensino médio.
C É a formação realizada por faculdades e escolas onde o professor atua.
D É a formação realizada por cursos de psicologia e pedagogia.
E É a formação realizada por cursos especializados em educação geral.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve corretamente a concepção de formação para o trabalho com pessoas deficientes descritas na Declaração de Salamanca:
A Preveem a formação de professores especializados em deficiência.
B Preveem a formação de professores generalistas, com conhecimentos sobre deficiência.
C Preveem a formação de professores apenas para atender alunos com deficiência.
D Preveem a formação de professores apenas para atender alunos com altas habilidades.
E Preveem a formação de professores apenas para atender alunos com dificuldades de aprendizagem.
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta uma crítica na formação dos professores para atuar na educação especial em generalistas e especialistas:
A Reforça a fragmentação da educação comum e especial e não contribui para o enfoque inclusivo.
B Possibilita uma articulação entre os dois tipos de profissionais generalistas e especialistas.
C Os professores trabalham sobre o mesmo enfoque inclusivo.
D A formação e atuação desses profissionais atingem os mesmos objetivos.
E Reforça e unifica a formação dos professores para atuar na educação especial
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