Sobre os subtipos textuais, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) Os subtipos do tipo diferem entre si com base em a...

Sobre os subtipos textuais, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) Os subtipos do tipo diferem entre si com base em alguns fatores. Com base na observação em pesquisas, os fatores e as características distintivas dos subtipos nem sempre são os mesmos. ( ) No expositivo, o conferencista está na perspectiva da consciência/conhecimento, desprendimento de tempo e espaço, cuja finalidade é refletir, explicar, avaliar, conceituar, revelar ideias, compartilhar, informar, relacionar análises e sínteses de apresentações. ( ) O expositivo funciona apresentando os textos de várias formas de conhecimento sem oposição (o que levaria à argumentação, sustentação, refutação e negociação de posições segundo as palavras de Dolz e Schneuwly) e não como um problema (ocorrendo no explicativo). ( ) Na dissertação, a análise e/ou síntese de representações conceituais em uma ordem lógica, às quais podemos ou não acrescentar alguns julgamentos, organiza reflexões sobre um ponto conhecido por meio de generalização e categorias de generalização e especificação, que pode ocorrer em um modelo dedutivo (generalização-especificação), indutivo (especificação-generalização) ou dedutivo-indutivo (generalização-especificação-generalização). Assinale a sequência correta:

( ) Os subtipos do tipo diferem entre si com base em alguns fatores. Com base na observação em pesquisas, os fatores e as características distintivas dos subtipos nem sempre são os mesmos.
( ) No expositivo, o conferencista está na perspectiva da consciência/conhecimento, desprendimento de tempo e espaço, cuja finalidade é refletir, explicar, avaliar, conceituar, revelar ideias, compartilhar, informar, relacionar análises e sínteses de apresentações.
( ) O expositivo funciona apresentando os textos de várias formas de conhecimento sem oposição (o que levaria à argumentação, sustentação, refutação e negociação de posições segundo as palavras de Dolz e Schneuwly) e não como um problema (ocorrendo no explicativo).
( ) Na dissertação, a análise e/ou síntese de representações conceituais em uma ordem lógica, às quais podemos ou não acrescentar alguns julgamentos, organiza reflexões sobre um ponto conhecido por meio de generalização e categorias de generalização e especificação, que pode ocorrer em um modelo dedutivo (generalização-especificação), indutivo (especificação-generalização) ou dedutivo-indutivo (generalização-especificação-generalização).
V. V. F. F