Faz-se necessário acreditar que as deficiências dos alunos podem ser superadas, sim, no processo de uma educação inclusiva, desde que: [a] O dese...

Faz-se necessário acreditar que as deficiências dos alunos podem ser superadas, sim, no processo de uma educação inclusiva, desde que:


[a] O desenvolvimento das aprendizagens esteja adequado à deficiência de cada aluno, sistematizado por estratégias antidemocráticas e pedagógicas.
[b] A metodologia esteja coerente com a realidade do aluno não deficiente. Favorecendo um ambiente escolar autônomo, criativo e introspectivo.
[c] As estratégias empregadas sejam favoráveis ao desenvolvimento das aprendizagens, tornando o espaço educacional propício às potencialidades, caracterizando-o como um espaço inclusivo.
[d] As aprendizagens estejam amparadas por questões filosóficas, políticas, sociais, autoritárias, libertadoras e pedagógicas, a fim do desenvolvimento pleno do discente com deficiência.