Sobre o uso da terminologia gramatical em aula, Borg (1999) apresenta uma revisão da literatura sobre os aspectos favoráveis ou não de seu uso no e...

Sobre o uso da terminologia gramatical em aula, Borg (1999) apresenta uma revisão da literatura sobre os aspectos favoráveis ou não de seu uso no ensino da L2. O grupo que defende o uso da terminologia gramatical diz que o uso da terminologia em aula depende do aluno (Alexandre, 1992), bem como de aspectos como maturidade, conhecimento e nível de sofisticação do aluno (Larsen-Freeman, 1991). Ellis (1993) propõe o termo consciousness raising no ensino da gramática. Esse termo envolve:


Todas as alternativas anteriores;