A) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa relaciona o conceito de dureza e o ato de riscar inversamente, e acha que o menos duro e de men...

A) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa relaciona o conceito de dureza e o ato de riscar inversamente, e acha que o menos duro e de menor número será capaz de riscar os maiores.
B) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa relaciona o conceito de dureza e o ato de riscar inversamente, e acha que o menos duro e de menor número será capaz de riscar os maiores. Entretanto, não inclui o diamante por conta do saber comum de que os diamantes são mais resistentes.
C) CORRETA. Quando um material é mais duro que o outro, dizemos que esse material é capaz de riscar o outro. Este fato é utilizado no teste relatado: qualquer material mais duro que o quartzo pode comprovar que ele está sendo usado como falso diamante, uma vez que será riscado por materiais mais duros.
D) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa compreende que o grau de dureza deve estar entre o do falso diamante e o do diamante, mas não entende que o número de Mohs é uma escala de dureza relativa, não absoluta.
E) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa compreende que o grau de dureza deve estar entre o do falso diamante e o do diamante, mas não entende que o número de Mohs é uma escala de dureza relativa, não absoluta.

A) A resposta A está incorreta porque o aluno relaciona o conceito de dureza e o ato de riscar inversamente, e acha que o menos duro e de menor número será capaz de riscar os maiores.
B) A resposta B está incorreta porque o aluno relaciona o conceito de dureza e o ato de riscar inversamente, e acha que o menos duro e de menor número será capaz de riscar os maiores. Entretanto, não inclui o diamante por conta do saber comum de que os diamantes são mais resistentes.
C) A resposta C está correta porque explica corretamente o teste para identificar um falso diamante.
D) A resposta D está incorreta porque o aluno compreende que o grau de dureza deve estar entre o do falso diamante e o do diamante, mas não entende que o número de Mohs é uma escala de dureza relativa, não absoluta.
E) A resposta E está incorreta porque o aluno compreende que o grau de dureza deve estar entre o do falso diamante e o do diamante, mas não entende que o número de Mohs é uma escala de dureza relativa, não absoluta.