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Psicomotricidade

Colégio Objetivo

Leia a afirmação abaixo e assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: Com o corpo, as crianças, desde muito cedo, exploram o mundo, ________________ e os objetos do seu entorno, estabelecem relações, expressam-se, brincam e produzem conhecimentos sobre si, sobre o outro, sobre o universo social e cultural, tornando-se, progressivamente, conscientes dessa ______________. Por meio da ___________ (a música, a dança, o teatro, _____________), elas se comunicam e se expressam no entrelaçamento entre corpo, emoção e linguagem.

a. Linguagem, brincadeira, corporeidade e espaço.
b. Espaço, corporeidade, linguagem e brincadeira.
c. Corporeidade, linguagem, brincadeira e espaço.
d. Brincadeira, espaço, corporeidade e linguagem.
e. Espaço, brincadeira, linguagem e corporeidade.

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Recuperação Corpo e Movimento

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Respostas

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A alternativa correta é a letra c) Corporeidade, linguagem, brincadeira e espaço.

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Desenvolver situações em que as crianças construam conhecimentos sobre o próprio corpo, explorem suas possibilidades pessoais de movimento e relacionem-se entre si através dessa linguagem é necessário, assim como aprender sobre a natureza artística da dança, conhecendo suas formas de expressão. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. é fundamental que os docentes acolham as expressões corporais das crianças, assim como ofertar propostas para que os alunos conheçam diferentes modos como a arte e a educação física vêm sendo produzidas ao longo do tempo. PORQUE II. Além de situações didáticas, para que ampliem suas experiências os educadores devem garantir práticas educativas lúdicas, que impulsionem a imaginação e os processos criadores infantis. Com base nas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

I. é fundamental que os docentes acolham as expressões corporais das crianças, assim como ofertar propostas para que os alunos conheçam diferentes modos como a arte e a educação física vêm sendo produzidas ao longo do tempo.
II. Além de situações didáticas, para que ampliem suas experiências os educadores devem garantir práticas educativas lúdicas, que impulsionem a imaginação e os processos criadores infantis.
A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.
As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
As duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.
As duas asserções são falsas.

Para o desenvolvimento da linguagem corporal, o "movimento-pensamento" é muito pertinente, pois é preciso ir além dos movimentos e gestos corriqueiros e buscar outras formas de se expressar nessa linguagem. É por isso que: a criança aprende a utilizar a dança como comunicação e expressão – para dizer de si mesma e do mundo - a partir de um trabalho intencional, sistematizado, de situações desafiadoras em torno dessa vivência, do contato com a multiplicidade de danças e dos relacionamentos estabelecidos no ato de dançar. Acerca do estudo do movimento-pensamento, assinale a alternativa correta.

O movimento-pensamento amplia o desenvolvimento integral da criança, dando perspectivas além da sala de aula para sua aprendizagem.
O movimento-pensamento é restrito quanto ao desenvolvimento integral da criança, em nada aumentando as perspectivas além da sala de aula para sua aprendizagem.
O movimento-pensamento amplia o desenvolvimento integral da criança, dando perspectivas além da sala de aula para sua aprendizagem.
Não considera-se este movimento-pensamento algo pertinente, visto que dispende de maior planejamento de uma aula pelo professor de Educação Física.
O movimento-pensamento é algo pertinente, mas que deve ser aceito ainda pelas escolas e outros espaços.
O desenvolvimento da linguagem corporal desenvolve-se apenas com o movimento e não com a cooperação de pensamento-movimento ou movimento-pensamento.

Ao observarmos uma criança manipulando uma colher em uma brincadeira de comidinha, devemos olhar para além da sua capacidade de coordenação motora refinada: temos que enxergar, também, o grau de significado expressivo e simbólico que esse gesto traz. O mesmo vale para diversas situações de faz-de-conta, como embalar uma boneca como se fosse um neném, montar em um cavalinho de brinquedo, varrer com uma vassourinha etc. São situações em que ficam evidentes as aprendizagens gestuais das crianças, através da imitação de gestos pertinentes às várias práticas sociais. Sobre este contexto, observe as imagens a seguir: A) B) C) D) E) Disponível em: . Acesso em: 15. ago. 2020. Assinale a alternativa que que contempla as imagens que ilustram o caráter simbólico dos gestos e expressões corporais infantis.

A, B, D e E.
A, B e E.
B e E.
B, C e D.
Todas.

Nosso corpo é estrutura para ações, composto de ossos e músculos. Assim como expressão da cultura, possibilita às pessoas, através de seus corpos, utilizando o movimento, se comunicarem, trabalharem, aprenderem, sentirem o mundo e serem sentidos. Através dos movimentos expressivos, diferentes possibilidades de movimento vão ser formadas, contribuindo para a organização e a sistematização do saber sobre as linguagens do corpo.

O corpo humano é composto apenas de ossos.
O movimento é uma forma de expressão da cultura.
Os movimentos expressivos não contribuem para a organização e a sistematização do saber sobre as linguagens do corpo.
Apenas a afirmativa II está correta.
Apenas a afirmativa I está correta.
Apenas a afirmativa III está correta.
As afirmativas I e II estão corretas.
As afirmativas II e III estão corretas.

Está previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei nº 9.394/96), que as instituições de educação devem garantir práticas educativas lúdicas, que impulsionem a imaginação e os processos criadores. Este aspecto está garantido na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que estabelece um currículo que deve ser seguido por todas as escolas brasileiras, complementado por uma Parte Diversificada em que cada região inclui os conteúdos pertinentes a aspectos locais. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Versão final. Brasília: MEC, 2016, p. 36. Disponivel em:

A LDB prevê que as instituições de educação devem garantir práticas educativas lúdicas.
A BNCC estabelece um currículo que deve ser seguido por todas as escolas brasileiras.
A Parte Diversificada da BNCC inclui conteúdos pertinentes a aspectos locais.
Apenas a afirmativa I está correta.
Apenas a afirmativa II está correta.
Apenas a afirmativa III está correta.
As afirmativas I e II estão corretas.
As afirmativas I, II e III estão corretas.

Diante do trecho acima, assinale a afirmativa que demonstre a organização do espaço e do tempo evidenciando a formação do individuo autônomo, criativo e expressivo. I. Valorização e ampliação das possibilidades estéticas do movimento pelo conhecimento e utilização de diferentes modalidades de dança. II. Percepção de estruturas rítmicas para expressar-se corporalmente por meio da dança, brincadeiras e de outros movimentos. III. Percepção das sensações, limites, potencialidades, sinais vitais e integridade do próprio corpo. IV. Valorização de conquistas corporais, que suprimem o movimento, impondo às crianças rígidas restrições posturais. é correto o que se afirma em:

a. I e II.
b. II e IV.
c. I, II e III.
d. II, III e IV.
e. I, II, III e IV.

Sobre o Frevo, assinale a alternativa CORRETA:

a. Frevo é uma dança típica de Pernambuco, é regional, portanto, não é considerado um patrimônio imaterial, como o Maracatu.
b. O Frevo é uma dança simples, com necessidade de destreza para os variados movimentos.
c. O Frevo é uma dança vigorosa e fisicamente exigente – apesar da aparência leve.
d. O Frevo deve ser ensinado para crianças pela facilidade de movimentos.
e. O Frevo é muito comum na região Sudeste, pois foi onde se originou no final do século XIX.