Grátis: No contexto que envolve a importância das interações no processo de ensino e aprendizagem, o papel do professor é redimensionado. O professor, nest... – Questões Respondidas

Psicopedagogia

Colégio Objetivo

No contexto que envolve a importância das interações no processo de ensino e aprendizagem, o papel do professor é redimensionado. O professor, neste cenário passa a ser entendido como o “outro social”. Este “outro social” segundo González (2004), passa a ter uma significação no desenvolvimento da criança. Qual é o autor citado no texto?

González (2004)
Piaget (2007)
Vygotsky (2008)
Freud (1905)
A González (2004)
B Piaget (2007)
C Vygotsky (2008)
D Freud (1905)

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há 2 anos

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Respostas

Ed

há 2 anos

O autor citado no texto é González (2004). Portanto, a alternativa correta é A) González (2004).

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Clarice Furtado

há 3 meses

VFFV

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Assinale a opção que, segundo Vygotsky, define a diferença entre o que a criança consegue fazer sozinha e o que é capaz de fazer com ajuda:

Zona de desenvolvimento proximal.
Funções psicológicas superiores.
Equilibração.
Assimilação.
A Zona de desenvolvimento proximal.
B Funções psicológicas superiores.
C Equilibração.
D Assimilação.

Compreendemos que cada sujeito tem um ritmo e um estilo próprio para aprender e uma trajetória única de desenvolvimento. As experiências, as memórias e a construção de sentidos de cada sujeito são influenciadas por múltiplos fatores pessoais, socioculturais e históricos. A esse respeito, é correto afirmar que as dificuldades de aprendizagem dos alunos:

Podem ser facilmente diagnosticadas pelos professores por meio de testes psicométricos.
Requerem adaptações no currículo, na qualificação da equipe de professores e nos processos avaliativos.
São barreiras atitudinais, perceptivas ou afetivo emocionais frente às diferenças interindividuais.
Estão relacionadas especificamente à indisciplina e por deficiências na educação recebida pela criança no ambiente familiar.
A Podem ser facilmente diagnosticadas pelos professores por meio de testes psicométricos.
B Requerem adaptações no currículo, na qualificação da equipe de professores e nos processos avaliativos.
C São barreiras atitudinais, perceptivas ou afetivo emocionais frente às diferenças interindividuais.
D Estão relacionadas especificamente à indisciplina e por deficiências na educação recebida pela criança no ambiente familiar.

Ana, professora do 4º ano do ensino fundamental, recebeu em sua sala um aluno com dificuldade de aprendizagem específica. A professora apressada para iniciar o processo de inclusão deste aluno e ciente da necessidade de ter conhecimento sobre a deficiência buscou informações sobre o diagnóstico no laudo médico, o qual foi fornecido pela família à escola. No laudo consta: “Discalculia”. A dificuldade de aprendizagem específica apontada no laudo é:

É um comprometimento na aprendizagem da matemática que impede o indivíduo de atingir o nível de proficiência ou domínio cognitivo adequado nesta área, considerando-se a inteligência normal, oportunidade escolar, estabilidade emocional e motivação necessária.
É um distúrbio neurológico que afeta crianças com aspecto intelectual normal, com ausências de problemas sensoriais, inseridas a princípio em um contexto pedagógico-educacional satisfatório, porém, que não realizam adequadamente tarefas ou atividades que envolvam a leitura e a escrita.
Centram-se na organização, estruturação e composição de textos escritos. A construção da frase é geralmente curta, onde observa-se a presença de múltiplos erros ortográficos e (por vezes) má qualidade gráfica.
A É um comprometimento na aprendizagem da matemática que impede o indivíduo de atingir o nível de proficiência ou domínio cognitivo adequado nesta área, considerando-se a inteligência normal, oportunidade escolar, estabilidade emocional e motivação necessária.
B É um distúrbio neurológico que afeta crianças com aspecto intelectual normal, com ausências de problemas sensoriais, inseridas a princípio em um contexto pedagógico-educacional satisfatório, porém, que não realizam adequadamente tarefas ou atividades que envolvam a leitura e a escrita.
C Centram-se na organização, estruturação e composição de textos escritos. A construção da frase é geralmente curta, onde observa-se a presença de múltiplos erros ortográficos e (por vezes) má qualidade gráfica.

Na perspectiva apresentada por González identifique as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F) Sobre o papel do professor no processo de ensino e aprendizagem.

( ) O professor torna-se essencial para o desenvolvimento intelectual, afetivo, social e de todas as dimensões e aspectos que integram a criança como ser humano, visto que ele pode proporcionar novas formas de construção do conhecimento.
( ) O professor é considerado o detentor do saber, transmitindo conhecimentos, cabendo ao aluno somente a memorização.
( ) O professor deve objetivar um ensino que vise à homogeneidade na forma de aprender encaixando todos os alunos em padrões pré-estabelecidos.
( ) O professor necessita compreender as singularidades no processo de aprendizagem, pois os alunos são singulares e aprendem de maneiras diferentes.
A F – F – F – V.
B V – F – V – V.
C V – V – F – V.
D V – F – F – V.

Mediante o anunciado por Vygotsky (2007) identifique as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F):

( ) A aprendizagem e o desenvolvimento ocorrem desde o início de nossas vidas. Ou seja, a aprendizagem e o desenvolvimento, ocorrem desde que nascemos.
( ) Não aprendemos e nos desenvolvemos somente no momento em que entramos em contato com a escola, pois quando iniciamos na vida escolar trazemos uma pré-história que precisa ser considerada.
( ) A criança já chega na escola com conhecimentos e experiências. Assim cabe a escola promover o desenvolvimento da criança, ao orientar e estimular os processos internos por meio das interações sociais, na qual estarão implicados os conceitos científicos.
A V – F – V.
B V – V – F.
C F – F – F.
D V – V – V.

Com base no anunciado, classifique V para verdadeira e F para falsa, respondendo a seguinte questão: “A escola se torna inclusiva, quando:”

( ) O professor não reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo.
( ) O professor preocupa-se somente com a necessidade de atualização e desenvolvimento de novos conceitos.
( ) O professor considera que todos aprendem de forma igual.
( ) O professor reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo e busca a participação e o progresso de todos, adotando novas práticas pedagógicas.
A F – V – V – V.
B F – F – F – V.
C V – F – V – F.
D V – V – V – F.

Com base na situação apresentada, podemos destacar Vygotsky (2008) que destaca que devemos atentar não só para o que a criança realiza sozinha, mas também para o que ela faz com a ajuda do outro mais experiente naquela tarefa. Segundo Vygotsky a aprendizagem ocorre justamente na distância entre o que a criança já sabe e o que ela é capaz de fazer com ajuda. VYGOTSKY, L. S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 2008. Assinale a alternativa correta:

A Sociogênese.
B Zona de Desenvolvimento Proximal.
C Defectologia.
D Funções Psicológicas Superiores.

( ) Nesse estágio, a criança “funciona no presente imediato, respondendo aos estímulos presentes, não
planeja nem intenciona, e não tem nenhuma representação interna de objetos.” Assim por volta dos
dois anos, a criança já é capaz de formar e manipular imagens mentais e utilizar símbolos.
Assinale a sequência correta:

I- Verdadeiro
II- Falso
III- Falso
IV- Verdadeiro
A II – III – IV – I.
B I – II – III – IV.
C III – I – II – IV.
D I – III – II – IV.

Na compreensão do significado e do funcionamento das funções elementares e das funções
psicológicas superiores, entendemos que as possibilidades de desenvolvimento se encontram nas
funções psicológicas superiores, cujo desenvolvimento depende diretamente das relações sociais.
Com base nesta afirmação classifique V para verdadeira e F para falsa.
( ) É por meio da interação e mediação com o meio social e cultural que a criança aprende e
consequentemente desenvolve as funções psicológicas superiores.

( ) O sujeito só desenvolve as funções psicológicas superiores quando interage socialmente com o
meio em que vive.

( ) As habilidades do sujeito se desenvolvem à medida que ocorrem relações sociais mediadas por
instrumentos e signos.
( ) A mediação se torna fundamental para o desenvolvimento humano. Assinale a sequência correta:

É por meio da interação e mediação com o meio social e cultural que a criança aprende e consequentemente desenvolve as funções psicológicas superiores. - Verdadeiro
O sujeito só desenvolve as funções psicológicas superiores quando interage socialmente com o meio em que vive. - Falso
As habilidades do sujeito se desenvolvem à medida que ocorrem relações sociais mediadas por instrumentos e signos. - Verdadeiro
A mediação se torna fundamental para o desenvolvimento humano. - Verdadeiro
A F – F – V – V.
B V – V – V – V.
C V – F – V – F.
D V – F – V – V.