Para melhor compreensão dos pressupostos contemporâneos que envolvem o planejamento educacional no Brasil e se conectam com o Plano Nacional de Edu...

Para melhor compreensão dos pressupostos contemporâneos que envolvem o planejamento educacional no Brasil e se conectam com o Plano Nacional de Educação 2011–2020, é importante conhecer algumas ações que fizeram parte da nossa trajetória. Nas palavras de Bordignon, Queiroz e Gomes (2011, p. 4):
1) a liderança do movimento dos educadores, organizados na ABE – Associação Brasileira de Educadores, na proposta da construção de um plano nacional de educação, que toma forma e expressão numa V Conferência Nacional de Educação de 1932;
2) a ênfase na organização sistêmica da educação brasileira como alternativa à superação das reformas fragmentadas e desarticuladas, seja na relação da educação com o projeto de sociedade, seja entre as diferentes etapas e modalidades de educação;
3) a concepção de um sistema nacional de educação, que se efetiva pela Lei nº 4.024/61, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e pela Lei nº 5.540/68, que fixa normas de organização e funcionamento do ensino superior e sua articulação com a escola média;
4) a criação do Conselho Federal de Educação, em 1962, que tem como função principal a de assessorar o Ministério da Educação e Cultura na formulação e avaliação da política nacional de educação;
5) a elaboração do Plano Nacional de Educação (PNE) em 2001, que estabelece as diretrizes, objetivos e metas para a educação brasileira no período de 2001 a 2010;
6) a elaboração do Plano Nacional de Educação (PNE) em 2014, que estabelece as diretrizes, objetivos e metas para a educação brasileira no período de 2014 a 2024.