Diante do trecho destacado, o professor de matemática Márcio e a pedagoga Maria Helena, da cidade de Campos Belos (GO), estão planejando uma ação p...

Diante do trecho destacado, o professor de matemática Márcio e a pedagoga Maria Helena, da cidade de Campos Belos (GO), estão planejando uma ação para discutir com a turma do 8º ano a dificuldade dos estudantes no conteúdo de produtos notáveis. Qual pode ser uma ação didática significativa que atue sobre a questão e que dialogue com a escuta sensível:


Os estudantes dessa idade, notadamente no início da adolescência, não gostam de dialogar e, por isso, tal tarefa pode ser desgastante para a pedagogia e o professor.
Escutar os estudantes, por meio de uma conversa horizontal, pode ser um caminho para conhecer seus desafios e suas dificuldades frente à aprendizagem dos conteúdos. Com o acúmulo gerado, cabe ao professor Márcio, com auxílio da pedagoga Maria Helena, aperfeiçoar seus métodos de ensino em diálogo com os comentários dos estudantes, firmando um pacto de co-responsabilidade pelo processo de ensino-aprendizagem.
Escutar os estudantes é um tempo mal empregado, afinal, a dificuldade relatada é comum quando se está estudando matemática.
Escutar os estudantes, por meio de uma conversa horizontal, pode ser um caminho para conhecer seus desafios e suas dificuldades frente à aprendizagem dos conteúdos. Contudo, o professor deve deixar claro que sua palavra e autoridade não devem ser contestadas, afinal, horizontal não é sinônimo de falta de liderança.
Cabe ao docente e à pedagoga repreender os estudantes com notas baixas, afinal, esse é um sinal de falta de comprometimento e, por outra parte, os estudantes com bons rendimentos devem ter regalias nas aulas.