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Educação Primária

Colégio Objetivo
Por que o brincar é tão importante na educação infantil?

A. Para que ela possa utilizar o mundo do faz-de-conta no seu convívio diário.
B. Para que a criança desenvolva a capacidade de imaginar, de interagir com os outros e ampliar sua percepção afetiva e cognitiva.
C. A criança deve desenvolver a capacidade de imaginar, trazendo para o convívio externo um aprendizado.
D. Quando a criança brinca ela não envolve a realização do movimento, assim ela explora a motricidade.
E. Para que a criança desenvolva e construa suas habilidades.
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Estudando com Questões

há 2 anos

Respostas

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há 9 meses

Para entender a importância do brincar na educação infantil, é fundamental considerar os benefícios que essa atividade traz para o desenvolvimento da criança. O brincar não apenas proporciona diversão, mas também é essencial para o desenvolvimento social, emocional e cognitivo. Analisando as alternativas: A. Para que ela possa utilizar o mundo do faz-de-conta no seu convívio diário. - Essa opção é válida, mas não abrange todos os aspectos do brincar. B. Para que a criança desenvolva a capacidade de imaginar, de interagir com os outros e ampliar sua percepção afetiva e cognitiva. - Esta opção destaca vários benefícios importantes do brincar, como a imaginação, interação social e desenvolvimento cognitivo. C. A criança deve desenvolver a capacidade de imaginar, trazendo para o convívio externo um aprendizado. - Embora importante, essa opção é um pouco mais limitada em comparação com a B. D. Quando a criança brinca ela não envolve a realização do movimento, assim ela explora a motricidade. - Essa afirmação é incorreta, pois o brincar geralmente envolve movimento e exploração motora. E. Para que a criança desenvolva e construa suas habilidades. - Essa opção é válida, mas é mais genérica e não aborda a interação e a imaginação. A alternativa que melhor resume a importância do brincar na educação infantil, considerando os aspectos de imaginação, interação e desenvolvimento, é: B. Para que a criança desenvolva a capacidade de imaginar, de interagir com os outros e ampliar sua percepção afetiva e cognitiva.

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há 2 anos

A alternativa correta é a letra B: "Para que a criança desenvolva a capacidade de imaginar, de interagir com os outros e ampliar sua percepção afetiva e cognitiva." O brincar é uma atividade fundamental para o desenvolvimento infantil, pois através do brincar a criança pode explorar o mundo, desenvolver a criatividade, a imaginação, a coordenação motora, a socialização, a linguagem, a percepção e a cognição. Além disso, o brincar é uma forma de expressão e comunicação da criança, permitindo que ela expresse seus sentimentos, desejos e necessidades.

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PRATICAS DE EDUCACAO INFANTIL - PSICOMOTRICIDADE, ESTIMULACAO E DESENVOLVIMENTO (MAI) 1º TEMA Educação Infantil: um lugar de interações e brincadeiras Exercícios 1. Um dos objetivos que as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem ter, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Brasil, 2010), é a construção de novos conhecimentos. Para que esse objetivo seja, efetivamente, alcançado, o professor deve: A. Identificar os saberes prévios das crianças e utilizá-los como pontos de partida para a construção de novas aprendizagens. B. Transmitir informações referentes ao que se pretende que as crianças saibam e garantir que essas informações sejam memorizadas. C. Oferecer aos educandos exercícios impressos que garantam a mecanização dos procedimentos desejados. D. Desconsiderar os conhecimentos trazidos pelas crianças, tendo em vista que eles foram construídos em ambientes não formais de aprendizagem. E. Pensar em estratégias que priorizem o processo de alfabetização, para que as crianças sejam bem-sucedidas nas etapas posteriores da educação escolar. 2. Um dos eixos estruturantes das práticas pedagógicas na Educação Infantil é a brincadeira. Sobre esse eixo, é CORRETO afirmar que: A. A brincadeira deve ser sempre dirigida pelo professor. A brincadeira espontânea das crianças não promove nenhum tipo de aprendizagem. B. A brincadeira deve ser sempre espontânea, sem nenhum tipo de mediação por parte dos adultos. C. A brincadeira possibilita o desenvolvimento da autonomia moral e intelectual e amplia a socialização infantil. D. A brincadeira só deve ocorrer com materiais estruturados para esse fim. Os não estruturados são como elementos que atrapalham as brincadeiras infantis. E. A brincadeira deve ocorrer, apenas, em espaços determinados da escola, para que as crianças tenham clareza de como e quando podem brincar. 3. Vygostky, em sua teoria, dá destaque à brincadeira de faz de conta como promotora de novas aprendizagens. Segundo esse autor, ao brincar de faz de conta, a criança exerce papéis que não são os seus e, com isso, antecipa-se no seu processo de desenvolvimento. Sobre esse tipo de brincadeira nas instituições de Educação Infantil, é CORRETO afirmar: A. Quando uma criança não quiser participar da brincadeira, ela deve ser pressionada para que faça, tendo em vista as aprendizagens possíveis. B. O professor deve determinar, de antemão, qual papel deverá ser desempenhado por cada criança. C. É preciso tomar cuidado com a disponibilização de materiais para brincadeiras de faz de conta, para que meninos não brinquem com brinquedos de meninas e vice-versa. D. Para evitar conflitos, o professor deve separar, no momento da brincadeira, crianças que não tenham muita afinidade. E. As crianças devem ter autonomia para escolher seus papéis, bem como os materiais que irão utilizar e os espaços que irão ocupar. 4. As interações são concebidas como um dos eixos estruturantes das práticas pedagógicas na Educação Infantil. Sobre as interações entre as crianças, é CORRETO afirmar: A. Elas possibilitam a troca de saberes, a discussão, o debate e o avanço da construção de conhecimentos. B. Elas devem ser sempre mediadas por um adulto, com o objetivo de evitar conflitos e discussões. C. Elas devem ser evitadas, tendo em vista a manutenção da disciplina na sala de aula. D. Elas devem ser sempre direcionadas pelo professor, evitando a espontaneidade nas relações interpessoais. E. Elas devem ocorrer para possibilitar o desenvolvimento de vínculos afetivos entre as crianças, mas não têm potencial para promover novas aprendizagens. 5. Leia as afirmativas a seguir sobre a interação entre os adultos e as crianças na Educação Infantil. Assinale “V”, para a afirmação verdadeira e “F”, para a falsa: 1. I. Na interação com as crianças, o profess
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a) V, F, V, A, V
b) F, V, F, V, F
c) V, V, V, V, F
d) F, F, F, F, V
e) V, V, V, F, F

De acordo com as teorias pedagógicas contemporâneas, qual das alternativas abaixo representa uma concepção correta sobre o papel do professor?

I. O professor deve sempre ser um transmissor de conhecimentos.
II. O professor deve ser um observador dos saberes infantis e das relações estabelecidas em sala de aula, para que utilize essas informações como base para o planejamento de suas práticas pedagógicas.
III. O professor é um mediador entre o sujeito da aprendizagem e o objeto de conhecimento.
IV. O professor deve dar voz às crianças e levar em consideração suas opiniões na tomada de decisões sobre as práticas desenvolvidas na escola.
V. O professor deve desconsiderar as falas infantis e tomar, sozinho, todas as decisões referentes ao processo de ensino, tendo em vista que é ele o detentor absoluto do saber.
A. São corretas as afirmativas I e IV.
B. São corretas as afirmativas I, II e III.
C. São corretas as afirmativas III, IV e V.
D. São corretas as afirmativas II, III e IV.
E. São corretas as afirmativas II e V.

Qual a importância da rotina na educação infantil?


A. Para a criança ter mais tempo livre para brincar.
B. Para a criança se sentir segura e confiante em relação ao ambiente e às atividades desenvolvidas.
C. Para a criança aprender a seguir regras e normas.
D. Para a criança desenvolver habilidades motoras finas.
E. Para a criança se adaptar ao ambiente escolar.

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