De acordo com Libâneo (1989), as distintas concepções de homem e de sociedade decorrentes dos condicionantes sociopolíticos configuram diferentes ideias sobre o papel da escola, da aprendizagem, da relação professor-aluno e das técnicas pedagógicas. Ele afirma que as tendências pedagógicas podem ser classificadas em pedagogia liberal (tradicional, renovada progressista, renovada não diretiva e tecnicista) e pedagogia progressista (libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos).
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Orientação, Supervisão Escolar e Orientação Educacional
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