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Colégio Objetivo

O que é Psicogênese da língua escrita. Segundo Goodman, (1980)? Marque a alternativa correta

A palavra psicogênese é definida como o estudo da origem e desenvolvimento dos processos mentais ou psicológicos, da mente ou da personalidade.
A psicogênese, na psicologia, trata de estudar a origem, o início dos processos mentais que irão gerar alterações comportamentais e a aquisição da leitura e da escrita é uma alteração mental na qual o indivíduo vai assimilando algo novo, algo que ele ainda não domina.
a psicogênese faz parte da psicologia que se ocupa em estudar a origem e o desenvolvimento dos processos mentais, das funções psíquicas, das causas psíquicas que podem causar uma alteração no comportamento.
O termo psicogênese é definido como um estudo das causas psíquicas susceptíveis de explicar uma neurose ou uma psicose.
Em suas diversas interpretações vem retratar uma mesma realidade, psico-mente / gênese: início, começo; seria então o início, o princípio das ações mentais que resultarão em uma alteração de pensamento ou comportamento.
A palavra psicogênese é definida como o estudo da origem e desenvolvimento dos processos mentais ou psicológicos, da mente ou da personalidade.
A psicogênese, na psicologia, trata de estudar a origem, o início dos processos mentais que irão gerar alterações comportamentais e a aquisição da leitura e da escrita é uma alteração mental na qual o indivíduo vai assimilando algo novo, algo que ele ainda não domina.
a psicogênese faz parte da psicologia que se ocupa em estudar a origem e o desenvolvimento dos processos mentais, das funções psíquicas, das causas psíquicas que podem causar uma alteração no comportamento.
O termo psicogênese é definido como um estudo das causas psíquicas susceptíveis de explicar uma neurose ou uma psicose.
Em suas diversas interpretações vem retratar uma mesma realidade, psico-mente / gênese: início, começo; seria então o início, o princípio das ações mentais que resultarão em uma alteração de pensamento ou comportamento.

Estudando com Questões

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A psicogênese da língua escrita, segundo Goodman (1980), refere-se ao estudo de como os processos mentais se desenvolvem na aquisição da leitura e da escrita. Ela analisa a origem e o desenvolvimento dos processos psicológicos que permitem ao indivíduo assimilar e dominar a escrita, considerando que essa é uma alteração mental significativa. Portanto, a psicogênese envolve entender como as funções psíquicas e as causas psicológicas influenciam o comportamento e a aprendizagem da língua escrita. Se precisar de mais detalhes ou explicações sobre algum ponto específico, estou aqui para ajudar!

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De acordo com Goodman (1980), a psicogênese da língua escrita é o processo pelo qual a criança constrói conhecimento sobre a linguagem escrita, a partir de suas próprias hipóteses e experiências. A alternativa correta é a segunda: "A psicogênese, na psicologia, trata de estudar a origem, o início dos processos mentais que irão gerar alterações comportamentais e a aquisição da leitura e da escrita é uma alteração mental na qual o indivíduo vai assimilando algo novo, algo que ele ainda não domina."

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O que é Psicogênese da língua escrita. Segundo Goodman, (1980)? Marque a alternativa correta

A palavra psicogênese é definida como o estudo da origem e desenvolvimento dos processos mentais ou psicológicos, da mente ou da personalidade.
A psicogênese, na psicologia, trata de estudar a origem, o início dos processos mentais que irão gerar alterações comportamentais e a aquisição da leitura e da escrita é uma alteração mental na qual o indivíduo vai assimilando algo novo, algo que ele ainda não domina.
a psicogênese faz parte da psicologia que se ocupa em estudar a origem e o desenvolvimento dos processos mentais, das funções psíquicas, das causas psíquicas que podem causar uma alteração no comportamento.
O termo psicogênese é definido como um estudo das causas psíquicas susceptíveis de explicar uma neurose ou uma psicose.
Em suas diversas interpretações vem retratar uma mesma realidade, psico-mente / gênese: início, começo; seria então o início, o princípio das ações mentais que resultarão em uma alteração de pensamento ou comportamento.
A palavra psicogênese é definida como o estudo da origem e desenvolvimento dos processos mentais ou psicológicos, da mente ou da personalidade.
A psicogênese, na psicologia, trata de estudar a origem, o início dos processos mentais que irão gerar alterações comportamentais e a aquisição da leitura e da escrita é uma alteração mental na qual o indivíduo vai assimilando algo novo, algo que ele ainda não domina.
a psicogênese faz parte da psicologia que se ocupa em estudar a origem e o desenvolvimento dos processos mentais, das funções psíquicas, das causas psíquicas que podem causar uma alteração no comportamento.
O termo psicogênese é definido como um estudo das causas psíquicas susceptíveis de explicar uma neurose ou uma psicose.
Em suas diversas interpretações vem retratar uma mesma realidade, psico-mente / gênese: início, começo; seria então o início, o princípio das ações mentais que resultarão em uma alteração de pensamento ou comportamento.

Sobre as conexões estabelecidas na aquisição da linguagem na infância, marque a alternativa correta.

Filogênese (desenvolvimento histórico da espécie humana como um todo).
Ontogênese (desenvolvimento do universo cognitivo infantil).
A Ontogênese se destina a simplesmente a forma motora da escrita, resultando em grafismo ou rabiscos primitivos, evoluindo passo a passo e atribuindo-lhe valor de escrita.
A Filogênese se destina a consciência das várias unidades linguísticas: Palavras, sílabas e som.
Apenas II, III e IV.
Apenas I, II.
I, II, III e IV.
Apenas, I, II e III.
Apenas IV.

Lee S. Shulman (1987), é um dos autores mais citados quando se trata do estudo dos saberes docentes. Em seus trabalhos de construção de um Repertório Básico dos Conhecimentos para o Ensino (Knowledge Base for Teaching) identificou as seguintes categorias do saber docente (Shulman, 1987): I. Conhecimento do Conteúdo Disciplinar (Content Knowledge) II. Conhecimento Curricular (currículo escolar da disciplina, os materiais instrucionais etc.) III. Conhecimento Pedagógico Geral (estratégias de ensino, planejamento de aulas, avaliação etc.) IV. Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (formas de ensinar o conteúdo específico da disciplina). Sobre o exposto acima, marque a alternativa correta.

I. Conhecimento do Conteúdo Disciplinar (Content Knowledge)
II. Conhecimento Curricular (currículo escolar da disciplina, os materiais instrucionais etc.)
III. Conhecimento Pedagógico Geral (estratégias de ensino, planejamento de aulas, avaliação etc.)
IV. Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (formas de ensinar o conteúdo específico da disciplina).
Apenas I e II.
Apenas II e III.
Apenas III e IV.
Apenas I, II e III.
I, II, III e IV.

Embora Lee S. Shuman (1987) não tenha incluído os saberes específicos sobre avaliação da aprendizagem, em suas categorias do saber docente, verificamos que as categorias mais apropriadas para esse saber docente são:

I, VI e VII.
I, II e IV.
X II, III e VII.
IV, V e VI.
II, III e VI.

A partir do trabalho realizado em cada grupo, a turma construiu uma formulação coletiva dessas regras, registrando isso por escrito. Finalmente, cada grupo comparou a resposta construída coletivamente com a resposta de seu próprio grupo, decidindo quais as vantagens e as desvantagens de cada uma dessas formulações. Com base na metodologia de resolução de problemas e no papel mediador do docente, avalie as afirmacoes a seguir.

I. A metodologia de resolução de problemas possibilita explorar conceitos matemáticos em contextos reais, mobilizar os alunos na busca de soluções e valorizar diferentes estratégias de resolução.
II. O papel mediador do professor, nesse contexto específico, é o de controlar os resultados obtidos, valorizando acertos e corrigindo erros.
III. A metodologia de resolução de problemas privilegia o trabalho individual do aluno, considerando as diferentes estratégias utilizadas na busca da resposta correta.
IV. O professor mediador cria condições para a comunicação de estratégias utilizadas pelos alunos para a resolução de problemas e incentiva a discussão, valorizando o trabalho realizado.
I, II e III.
I e III.
I e IV.
II, III e IV.
II e IV.

O desenvolvimento do letramento matemático é um aspecto de importância dentro da BNCC. Através do letramento matemático o aluno:

vai desenvolver ao longo destes anos a capacidade de elaborar problemas.
vai desenvolver ao longo destes anos a capacidade e a habilidade de raciocinar, de representar algo matemático, comunicar, argumentar matematicamente.
vai desenvolver ao longo destes anos a capacidade de decorar fórmulas matemáticas.
vai desenvolver ao longo destes anos a capacidade de distinguir gêneros literários.
Todas as alternativas anteriores.

Sobre as conexões estabelecidas na aquisição da linguagem na infância, leia. I.Filogênese (desenvolvimento histórico da espécie humana como um todo). II.Ontogênese (desenvolvimento do universo cognitivo infantil). III. A Ontogênese se destina a simplesmente a forma motora da escrita, resultando em grafismo ou rabiscos primitivos, evoluindo passo a passo e atribuindo-lhe valor de escrita. IV.A Filogênese se destina a consciência das várias unidades linguísticas: Palavras, sílabas e som. Sobre o exposto acima, marque a alternativa correta sobre as conexões na aquisição da linguagem.

Apenas II, III e IV.
Apenas I, II.
I, II, III e IV.
Apenas, I, II e III.
Apenas IV.
Apenas II, III e IV.
Apenas I, II.
I, II, III e IV.
Apenas, I, II e III.
Apenas IV.

Indique se as afirmacoes a seguir sobre o conceito de leitura são verdadeiras (V) ou Falsas (F). ( ) O processo de leitura ocorre por meio de memorização de palavras. ( ) A leitura é uma interação entre o leitor e o texto. ( ) A leitura é uma forma de processamento da informação. ( ) Não precisamos da atenção e nem da memória para aprender a ler. ( ) A leitura não é uma decifração e uma decodificação, por isso, é indispensável construir um léxico mental. Assinale a alternativa correspondente à sequência correta de preenchimento dos parênteses.

V, F, F, V, F.
V, V, F, V, F.
F, F, F, V, V.
V, F, V, F, V.
F, V, V, F, F.
V, F, F, V, F.
V, V, F, V, F.
F, F, F, V, V.
V, F, V, F, V.
F, V, V, F, F.

Lee S. Shulman (1987), é um dos autores mais citados quando se trata do estudo dos saberes docentes. Em seus trabalhos de construção de um Repertório Básico dos Conhecimentos para o Ensino (Knowledge Base for Teaching) identificou as seguintes categorias do saber docente (Shulman, 1987): I. Conhecimento do Conteúdo Disciplinar (Content Knowledge) II. Conhecimento Curricular (currículo escolar da disciplina, os materiais instrucionais etc.) III. Conhecimento Pedagógico Geral (estratégias de ensino, planejamento de aulas, avaliação etc.) Sobre o exposto acima, marque a alternativa correta.

I e II.
I e III.
II e III.
I, II e III.
Apenas I.
I e II.
I e III.
II e III.
I, II e III.
Apenas I.

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Embora Lee S. Shuman (1987) não tenha incluído os saberes específicos sobre avaliação da aprendizagem, em suas categorias do saber docente, verificamos que as categorias mais apropriadas para esse saber docente são:I, VI e VII.I, II e IV.X II, III e VII.IV, V e VI.II, III e VI.

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Embora Lee S. Shuman (1987) não tenha incluído os saberes específicos sobre avaliação da aprendizagem, em suas categorias do saber docente, verificamos que as categorias mais apropriadas para esse saber docente são:

I, VI e VII.
I, II e IV.
X II, III e VII.
IV, V e VI.
II, III e VI.