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Sobre as contribuições Rubem Alves, assinale a alternativa CORRETA: Foi escritor, educador, psicanalista, teólogo e ex-pastor presbiteriano, dedic...

Sobre as contribuições Rubem Alves, assinale a alternativa CORRETA:

Foi escritor, educador, psicanalista, teólogo e ex-pastor presbiteriano, dedicou-se a escrever sobre a educação, em especial, a educação infantil. Além disso, foi um dos fundadores da Teologia da Libertação.
Foi um dos intelectuais da educação que mais se destacou ao longo das décadas de 1960 até 1990. Ficou muito reconhecido por ter desenvolvido, juntamente a outros profissionais, um método de alfabetização de adultos. Além disso, denunciou o que denominou como Ensino Bancário, ou a pedagogia dos dominantes.
Escreve sobre os temas de teoria, didática e metodologia da educação. Para esse pensador, os principais desafios que estão postos aos profissionais da educação são os de reafirmar a educação como capacitação para a autodeterminação de forma racional pelos indivíduos, pela formação da razão crítica.
Autor de uma pedagogia dialética, mais conhecida como pedagogia histórico-crítica, na qual preza pela aprendizagem significativa, que forja a postura de indivíduos críticos, autônomos e que vislumbram a inclusão social. Entre suas principais obras estão "Educação Brasileira" e "Pedagogia histórico-crítica".
A
B
C
D

Essa pergunta também está no material:

Avaliação Final (Objetiva) - Individual Contexto Histórico-Filosófico da Educação (LEE23)
6 pág.

Contexto Histórico e Filosófico da Educação UniasselviUniasselvi

Respostas

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A alternativa correta é a letra C. Rubem Alves foi escritor, educador, psicanalista, teólogo e ex-pastor presbiteriano. Ele dedicou-se a escrever sobre a educação, em especial a educação infantil, e foi um dos fundadores da Teologia da Libertação. Além disso, desenvolveu um método de alfabetização de adultos e denunciou o que chamou de Ensino Bancário, ou seja, a pedagogia dos dominantes. Ele também escreveu sobre teoria, didática e metodologia da educação, defendendo a formação da razão crítica e a inclusão social. Suas principais obras incluem "Educação Brasileira" e "Pedagogia histórico-crítica".

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