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Método Didático

Colégio Objetivo
16 – Essa tendência pedagógica é crítica em relação a compreensão da educação na sociedade porem pessimista não vendo qualquer saída para ela a não ser submeter-se aos seus condicionantes (LUCKESI 1994) ou seja a educação está condenada a reproduzir a sociedade. A citação refere se a :


A) Pedagogia tradicional
B) Teoria Reprodutora (correta)
C) Pedagogia Libertadora
D) Pedagogia Tecnicista
E) Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos
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Estudando com Questões

há 3 anos

Respostas

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ano passado

Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação à citação que menciona uma tendência pedagógica crítica, mas pessimista, que vê a educação como uma reprodução da sociedade. A) Pedagogia tradicional - Geralmente é vista como uma abordagem que não questiona a sociedade, mas sim a reproduz sem crítica. B) Teoria Reprodutora - Esta teoria, de fato, critica a educação como um meio de reprodução das relações sociais e é pessimista em relação a mudanças, afirmando que a educação está condenada a reproduzir a sociedade. Portanto, parece ser a alternativa correta. C) Pedagogia Libertadora - Essa abordagem busca emancipar os alunos e promover mudanças sociais, não se encaixando na descrição. D) Pedagogia Tecnicista - Foca na eficiência e na aplicação de técnicas, sem necessariamente criticar a reprodução social. E) Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos - Essa abordagem é crítica, mas busca transformar a realidade, não se encaixando na descrição pessimista. Diante dessa análise, a alternativa correta é: B) Teoria Reprodutora.

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Craque NetoCraque Neto

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há 3 anos

A citação se refere à alternativa B) Teoria Reprodutora. Essa tendência pedagógica acredita que a educação reproduz a sociedade existente, sem oferecer possibilidades de transformação ou mudança.

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Assinale a alternativa correta:
a) Somente I e II estão corretas.
b) II, III e IV estão corretas.
c) Todas as alternativas estão corretas.
d) I, II e IV estão corretas
e) I, II, III e V estão corretas.
I - Democrática
II - Permissiva
III - Modelo
IV - Autoritária
V - Dividida

a) Somente I e II estão corretas.
b) II, III e IV estão corretas.
c) Todas as alternativas estão corretas.
d) I, II e IV estão corretas
e) I, II, III e V estão corretas.

Qual o tipo de escola em que as carteiras devem ser individuais e não fixas no solo, por vezes substituídas por mesas redondas, e a mesa do professor deve ser colocada em um discreto canto da sala de aula?


a) Ativa
b) Tradicional
c) Nova
d) Passiva
e) Tecnista

Qual o tipo de liderança no qual o professor não se preocupa com qualquer avaliação sobre a atividade do grupo?


a) Democrática
b) Permissiva
c) Autoritária
d) Responsável
e) Emocional

Os parâmetros curriculares nacionais para o ensino da história indicam, entre os objetivos que deverão ser atingidos, que o aluno deverá questionar sua realidade, reconhecer mudanças e permanências nas vivencias humanas presentes na sua realidade e em outras comunidades, próximas ou distantes no tempo e no espaço. Ao refletir sobre esta afirmação e sobre o conceito de Haydt (1999) sobre objetivos podemos afirmar que:
I – Objetivos específicos são aqueles definidos .............. ou uma aula.
II- Objetivos específicos consistem no desdobramento .............. Gerais.
III- Para atingir o objetivo geral ......específicos.
IV- Os objetivos específicos se identificam ....... Professor.
Resp: C- I, II e III apenas.

I – Objetivos específicos são aqueles definidos .............. ou uma aula.
II- Objetivos específicos consistem no desdobramento .............. Gerais.
III- Para atingir o objetivo geral ......específicos.
IV- Os objetivos específicos se identificam ....... Professor.
a) I e II apenas.
b) II e III apenas.
c) I, II e III apenas.
d) I, II e IV apenas.
e) II, III e IV apenas.

Para Alarcão, estamos hoje inseridos em um mundo com excesso de informação. Podemos afirmar que:
I – A cidadão comum facilmente consegue lidar com a avalanche de novas informações que o inundam e que se entrecruzam com novas ideias e problemas, novas oportunidades, desafios e ameaças.
II- O mundo, marcado por tanta riqueza informativa, garante pela informação, o conhecimento.
III- A informação se não for organizada não se constitui em conhecimento.
IV- A informação não é saber se não traduz em poder. Não há conhecimento sem aprendizagem
Resp: B- III e IV apenas ( correta )

I – A cidadão comum facilmente consegue lidar com a avalanche de novas informações que o inundam e que se entrecruzam com novas ideias e problemas, novas oportunidades, desafios e ameaças.
II- O mundo, marcado por tanta riqueza informativa, garante pela informação, o conhecimento.
III- A informação se não for organizada não se constitui em conhecimento.
IV- A informação não é saber se não traduz em poder. Não há conhecimento sem aprendizagem
a) I e II apenas.
b) III e IV apenas.
c) I, II e III apenas.
d) I, II e IV apenas.
e) II, III e IV apenas.

Blikstein se coloca a favor da educação como um instrumento de libertação de engrandecimento da condição humana, de descoberta de nossas potencialidades. Para o autor:
I – A tecnologia pode ser um grande fio condutor ......... mudança.
II – A tecnologia não é desumanizadora, pelo contrario ........

I – A tecnologia pode ser um grande fio condutor ......... mudança.
II – A tecnologia não é desumanizadora, pelo contrario ........
a) I e II estão corretas.
b) Apenas I está correta.
c) Apenas II está correta.
d) Nenhuma das alternativas está correta.
e) As duas alternativas estão incorretas.

Regarding the statements about education, literature, and planning, analyze the following questions:
1. Which statements are correct about traditional education?
2. What can be said about the teacher's approach in the geography class described?
3. What is the correct statement about Morin's view on the development of general intelligence?
4. What can be said about the construction of competencies to deal with information in the learning society, according to Alarcão?
5. What is the correct statement about planning and evaluation in teaching, according to Libâneo?
6. Which principles should a plan follow to be adequate, according to Haydt?
I- A educação tradicional valoriza a memorização e a repetição.
II- A imposição de regras pode prejudicar o interesse do aluno pela aprendizagem.
III- Morin defende que a dúvida é fundamental para o desenvolvimento da inteligência geral.
IV- Alarcão destaca a importância de uma mente interpretativa, seletiva, sistematizadora e criadora na busca pela informação.
V- Libâneo afirma que o planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas quanto sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino.
VI- Haydt destaca a importância da coerência, sequência, flexibilidade, objetividade e viabilidade na elaboração de um plano.
a) I, II, III, IV, V e VI are correct.
b) I, II, III, IV, and V are correct.
c) II, III, IV, V, and VI are correct.
d) I, III, IV, V, and VI are correct.
e) I, II, III, V, and VI are correct.

12 – Segundo Nogueira para qualquer temática de projeto o cuidado que devemos ter ao traçar aos objetivos é definirmos as ações dos alunos considerando suas opiniões desejos e vontades. I – Ao planejar o professor deve ter claras suas intenções e ter atenção para as ideias e emoções das Crianças. II – O planejamento deve garantir um ensino ..... Todos. III O professor ao construir sua ação pedagógica, precisa pensar a pedagogia – dos espaços, dos tempos, dos projetos, dos processos, das interações das aquisições, das classes, das instituições cooperativas, da autonomia e da Interpessoalidade. IV- O professor é desafiado constantemente a construir um cotidiano que se sustente em dimensões complexas, que possam criar múltiplas possibilidades para o processo de ensino aprendizagem. Resp: C I , III e IV (corretas)


A) I e II
B) I, II, III e IV ( correta )
C) I, III e IV
D) II e III
E) III e IV

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