normalmente as salas de aula do ensino regular público, onde a inclusão ocorre de forma mais efetiva, normalmente apresentam problemas de

As salas de aula do ensino regular público, onde a inclusão ocorre de forma mais efetiva, normalmente apresentam problemas de superlotação, falta de recursos didáticos e materiais pedagógicos adequados, além de pouca ou nenhuma formação dos professores em relação à inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais. Esses fatores podem dificultar o processo de aprendizagem e inclusão desses alunos.