Leia o texto abaixo:   Na escola de alguns anos atrás, saber a tabuada “de cor” era questão de honra para alunos e professores. O aluno simplesment...

Leia o texto abaixo:

Na escola de alguns anos atrás, saber a tabuada “de cor” era questão de honra para alunos e professores. O aluno simplesmente a decorava e depois aprendia a usá-la, nas operações de multiplicação e divisão. Porém atualmente, não se ensina mais a decorar, apesar de isso ser uma consequência. Hoje, acredita-se que devemos ensinar o aluno a pensar na tabuada, o que ela representa.

Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. O ensino da tabuada, atualmente, é caracterizado por diferentes ações e consensos.

PORQUE

II. Na proposta atual do trabalho com a tabuada, decorá-la é uma ação fundamental para a aprovação do aluno.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

Grupo de escolhas da pergunta

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

As asserções I e II são proposições falsas.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.