O conceito de literatura infantil surge no momento em que as preocupações sociais se voltam para a criança. Ela “passa a deter um novo papel na soc...

O conceito de literatura infantil surge no momento em que as preocupações sociais se voltam para a criança. Ela “passa a deter um novo papel na sociedade, motivando o aparecimento de objetos industrializados (o brinquedo) e culturais (o livro) ou novos ramos da ciência (a psicologia infantil, a pedagogia ou a pediatria) de que ela é destinatária” (LAJOLO; ZILBERMAN, 1988, p. 17).

A partir da leitura do fragmento anterior, analise as afirmativas a seguir sobre a relação entre as práticas escolas e a história da Literatura Infantil.

      I.          Se a escola fosse trabalhar a partir do conceito de criança quando a literatura infantil europeia começa a delinear-se no início do século XVIII, ela usaria os contos pátrios, a temática seria o nacionalismo.

     II.          Se a escola fosse trabalhar a partir do conceito de literatura infanto-juvenil brasileira, que surgiu no século XIX, ela usaria traduções e adaptações de histórias europeias.

   III.          Se a escola fosse trabalhar a partir do conceito de moralidade das crianças, sob o governo do Estado Novo no Brasil dos anos 40, ela usaria uma literatura sem espaço para fantasias, criatividade e irrealidades.

   IV.          Se a escola fosse trabalhar a partir do conceito de literatura infantil dos anos 40, como verdadeira explosão de criatividade e de consciência crítica, ela usaria uma obra literária extremamente fecunda para formar ou transformar as mentes, cujo poder mágico será indispensável para explorar dinamicamente (e não mecanicamente) o poder da tecnologia. 

Está CORRETO apenas o que se afirma em:

Escolha uma opção:

a. I e III

b. II, III e IV

c. II e III

d. III e IV

e. I, II, III e IV