Analise a seguinte afirmação: A ilustração de um texto literário deve proporcionar às crianças a possibilidade de imaginar, recriar e ir além do pr...

Analise a seguinte afirmação: A ilustração de um texto literário deve proporcionar às crianças a possibilidade de imaginar, recriar e ir além do próprio desenho.

A partir da afirmativa citada, marque a alternativa com uma prática correspondente.

Escolha uma opção:

a. A professora Renata, de uma turma do primeiro ano de escolaridade, leva todos os dias para a sala de aula um livro de literatura infantil e o lê para os alunos. Ao terminar, pergunta qual foi a parte da história que eles mais gostaram e a escreve no quadro. Em seguida, conversa com eles sobre os motivos que os levaram a escolher essa parte.

b. A professora Amanda sabe que a narração, seja ela feita de memória ou lida, precisa mostrar que quem narra entende que uma história não é feita apenas de palavras escritas, mas de imagens articuladas numa narrativa capazes de nos transportar para outros mundos. Essas palavras precisam soar, pois o componente sonoro da narração é fundamental – é necessário ter cadência e fluência. Para isso, ela sempre se prepara para uma narração: primeiro lê o livro ou ensaia a história em voz alta. Ela grava sua narração e depois a ouve, antes da partilha com os alunos, porque isso a ajuda muito a perceber sua entonação e fluência, bem como onde precisa melhorar. Ela também incentiva os alunos a fazer o mesmo para se apresentarem para a sala, num sarau ou roda de leitura, para mostrar a eles o quanto ler e contar são habilidades que precisam ser exercitadas como qualquer outra.

c. O professor Victor começa a leitura pela capa, quando a mostra para a turma e, juntos, eles a leem e imaginam como será essa narrativa. Vamos supor que nessa capa há a ilustração de dois meninos. Victor, então, suscita as primeiras inferências com questionamentos como quem são, qual a idade deles, são irmãos ou amigos, por que vocês acham que são irmãos...

d. O professor Rafael gosta de ampliar ainda mais o leque de possibilidades de recursos lúdicos para narrar histórias, por isso pesquisa sobre o uso e confecção de aventais ou tapetes para contação; teatro de sombras, de fantoches, de marionetes e de dedoches.

e. A professora Carol gosta muito de contar com a participação das crianças na hora de ler histórias, por isso usa muito os elementos da história que se repetem (estribilhos, discursos diretos, alguns episódios etc.).