“[...] faz-se necessário assegurar às crianças experiências significativas, ambientes desafiadores e motivadores, onde possam assumir o protagonism...

“[...] faz-se necessário assegurar às crianças experiências significativas, ambientes desafiadores e motivadores, onde possam assumir o protagonismo de sua aprendizagem e construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural.” (Documento de Referência Curricular para Mato Grosso, Mato Grosso, 2018, p. 25.) Considerando o texto acima, é correto afirmar que: o protagonismo pode ser entendido como a capacidade de enxergar-se como agente principal da própria vida, responsabilizando-se por suas atitudes, distinguindo suas ações das dos outros, e expressando iniciativas e autoconfiança. a criança protagonista acredita que pode aprender e pode encontrar as melhores formas de fazer isso individualmente, sem a necessidade de uma atuação colaborativa e participativa. é preciso planejar atividades que permitam a atuação das crianças, fazendo com que elas participem das elaborações de ideias, escolhas e produções e entendendo que todas as ações protagonistas delas podem ser previstas no planejamento do professor. parte do protagonismo infantil se evidencia pela execução das atividades pensadas pelo professor para as crianças, o que implica roteiros de ensino que não consideram o interesse das crianças.