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Colégio Objetivo
De acordo com a hipótese behaviorista, o conhecimento é produzido por meio da experiência de vida. O aprendizado ocorre por meio de estímulos, e o ambiente em que o aluno está inserido deve fornecer a resposta e o reforço necessários para o desenvolvimento do aluno. “De acordo com o conceito de behaviorismo, a ocorrência de aprendizagem de linguagem é o resultado de uma sequência. Qual é essa sequência?


Estímulo > resposta > reforço.
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Estudando com Questões

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AVALIAÇÃO PRODUÇÃO TEXTUAL FAVENI
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AVALIAÇÃO PRODUÇÃO TEXTUAL FAVENI

FARESE

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há 2 anos

De acordo com a hipótese behaviorista, a sequência de aprendizagem de linguagem é: estímulo > resposta > reforço. Nesse processo, o estímulo é o que desencadeia a resposta do aluno, e o reforço é a consequência que fortalece ou enfraquece essa resposta, influenciando no aprendizado.

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Para Lemke (2019), tanto meaning quanto o feeling, podem ser descritos como localizados, distribuídos, ativos e específicos para cada cultura. Eles são distribuídos porque estão inseridos entre o sujeito, o objeto e o ambiente. Eles estão localizados porque existem em uma determinada situação e, portanto, dependem do contexto. Podemos definir essa informação como:


Verdadeira.

Sobre os 5 elementos do que chamamos de narrativa, julgue as afirmacoes a seguir:
I–Enredo: Representa a história narrada. De acordo com a forma como o gráfico é contado, ele é dividido em dois tipos: gráfico linear (sequência de tempo) e gráfico não linear (sem sequência de tempo).
II- Narrador: Fazem parte da história e podem ser: o papel principal (o protagonista e o vilão) ou o papel secundário (auxiliar ou suporte).
III- Personagens: Também chamado de foco narrativo, que significa “a voz do texto”, que motiva o contador de histórias. Os tipos de narradores são: narrador observador (não faz parte da história, apenas um observador), narrador de papéis (parte da história) e narrador onisciente (conhece todos os detalhes da narração).
IV- Tempo: Marque o tempo para o desenvolvimento da trama. É dividido em dois tipos: ordem cronológica e tempo psicológico.
V- Espaço: Um (ou mais) locais onde se desenvolve uma história simulada, podendo ser físico, psicológico ou social.


I, IV e V estão corretas.

A partir da multimodalidade, principalmente sob a influência da orientação etnográfica, os linguistas buscam compreender o processo de construção de significados e abordar diferentes formas de representação e comunicação. Nesse sentido, Adami apontou que, como fenômeno de comunicação, a multimodalidade é definida como:


Uma “combinação de diferentes recursos ou modalidades de símbolos” (imagens estáticas ou em movimento, voz, escrita, layout, gestos, etc.), texto e em atividades de comunicação.

Sobre as estratégias metacognitivas que Goodman enfatizou. Relacione as informações e assinale a opção com a sequência CORRETA.
1- Predição
2- Seleção
3- Raciocínio
4- Confirmação
5- Correção
( ) os leitores têm a capacidade de verificar se suas previsões e inferências estão corretas e usar o contexto para eliminar suposições impossíveis.
( ) a capacidade do leitor de predizer o texto e predizer sua continuação, à medida que ganha compreensão, a predição do que será lido no texto pode ser ancorada na foto, Título, layout, etc.
( ) a capacidade do leitor de corrigir previsões e inferências não comprovadas durante a leitura – o leitor retorna ao texto e às propostas outras hipóteses e buscar outras pistas, tentando dar sentido suficiente ao que está lendo.
( ) a capacidade dos leitores de completar as informações do texto com base em seu conhecimento prévio, e a capacidade de ler conteúdo pouco claro.
( ) os leitores podem selecionar apenas os aspectos relacionados à compreensão (índice) de acordo com a finalidade da leitura.


4, 1, 5, 3, 2.

Sobre concepções de texto. Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) e assinale a opção CORRETA.
( ) Texto é qualquer declaração oral ou escrita, longa ou curta, moderna ou antiga, e tem um significado, portanto não é um conjunto de palavras.


F

Segundo Martins, existem três tipos de leitura. Qual alternativa NÃO é um tipo de leitura?


Leitura decodificada.

São exemplos de textos dissertativos. EXCETO.


Enciclopédia.

Leia os textos e julgue as alternativas.


O texto 2 é verdadeiro e justifica o texto 1 que também é verdadeiro.

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