No que se refere às especificidades e demandas da prática pedagógica no processo de alfabetização em uma perspectiva inclusiva, assinale verdadeiro...

No que se refere às especificidades e demandas da prática pedagógica no processo de alfabetização em uma perspectiva inclusiva, assinale verdadeiro (V) ou falso (F).

( ) Aos alunos que apresentam dificuldades no desenvolvimento da linguagem e comunicação, o que por sua vez poderá influir no processo de aquisição da leitura e da escrita, o professor poderá dispor de sistemas de Comunicação Alternativa e Suplementar (CAS), de forma provisória ou permanente.
( ) Aos alunos com altas habilidades/superdotação, não são necessárias adaptações no âmbito do currículo e da prática pedagógica, uma vez que não apresentam necessidades educacionais especiais.
( ) No processo de alfabetização de alunos surdos, a prática educativa deve orientar-se segundo pressupostos de uma educação bilíngue, reconhecendo a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como natural e primeira língua do surdo e assumindo o aprendizado da Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como segunda língua.
( ) Os recursos de tecnologia assistiva compreendem recursos de baixa tecnologia, como adaptações no próprio material escolar, bem como recursos de alta tecnologia, como sistemas computadorizados, softwares e hardwares especiais.
( ) Os alunos com deficiência intelectual não apresentam as habilidades necessárias para o aprendizado da leitura e da escrita. Neste sentido, no processo de alfabetização, o professor deverá enfatizar exercícios de repetição e treinos mecânicos.
a) V – V – F – V – V.
b) V – F – F – F – V.
c) F – V – V – F – F.
d) F – F – V – F – F.
e) V – F – V – V – F.