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Questão 1/10 - Artes: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental Leia o fragmento de texto a seguir: "A música é formada, basicamente, de son...

Questão 1/10 - Artes: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
Leia o fragmento de texto a seguir:
"A música é formada, basicamente, de sons, e estes têm características e formas de expressão que valem a pena ser analisados, para podermos compreender essa arte".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZAGONEL, Bernadete. Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 23.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre as qualidades do som e os parâmetros básicos da música, relacione corretamente os elementos listados abaixo às suas respectivas características:

1. Intensidade
2. Timbre
3. Melodia

( ) Sons fortes e fracos.
( ) Série de notas musicais dispostas em sucessão.
( ) Fonte de um som.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A 1 - 2 - 3
B 3 - 2 - 1
C 2 - 3 - 1
D 3 - 1 - 2
E 1 – 3 – 2
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 1 - 3 - 2, pois "[1] A intensidade é a qualidade que define se um som é mais forte ou mais fraco que o outro; [2] é pelo timbre que conseguimos distinguir a fonte de um som, quem ou qual instrumento o emitiu; [3] Melodia: série de notas musicais dispostas em sucessão, num determinado padrão rítmico, para formar uma unidade identificável" (livro-base, p. 25-28).


Essa pergunta também está no material:

Apol Artes nota 100
8 pág.

Metodologia do Ensino de Artes Centro Universitário UNINTERCentro Universitário UNINTER

💡 1 Resposta

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A sequência correta é 1 - 3 - 2. A intensidade é a qualidade que define se um som é mais forte ou mais fraco que o outro. O timbre é pelo qual conseguimos distinguir a fonte de um som, quem ou qual instrumento o emitiu. A melodia é uma série de notas musicais dispostas em sucessão, num determinado padrão rítmico, para formar uma unidade identificável.

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