La mayoría de los niños de dos años organizan sus narraciones mediante el ‘centrado’, es decir, relacionan entidades hasta establecer un vínculo te...

La mayoría de los niños de dos años organizan sus narraciones mediante el ‘centrado’, es decir, relacionan entidades hasta establecer un vínculo temático. A los tres años la mayoría de ellos utilizan el ‘centrado’ y ‘encadenamiento’, siendo este último una secuencia de sucesos que comparten atributos y que conducen directamente desde uno al otro, sin lograr identificar a los personajes, el tiempo y la ubicación en la que se desarrolla el relato. Hacia los cuatro años, los niños comienzan a utilizar marcas lingüísticas que señalan el inicio y el final de sus narraciones, además las organizan a partir de secuencias temporales de acciones o sucesos, otorgando estados físicos y mentales a los personajes los cuales se relacionan a través de relaciones de causalidad.