Respostas
De acordo com a concepção de Ferreiro e Teberosky na Psicogênese da Língua Escrita, a criança abandona a hipótese silábica e descobre a necessidade de fazer uma análise que vá além da sílaba, devido ao conflito entre a hipótese silábica e a exigência de quantidade mínima de caracteres, bem como o conflito entre as formas gráficas propostas pelo meio e a leitura dessas formas em termos de hipótese silábica. Agora, em relação aos itens apresentados, podemos fazer a seguinte análise: I- As crianças possuem capacidades inatas para o aprendizado da leitura e da escrita, pois possuem capacidade de identificar sons e sinais, têm coordenação motora e espacial, etc. II- A aquisição dos conhecimentos depende das estruturas cognitivas e principalmente de sua interação sócio-cultural com a natureza, ou seja, interacionismo. III- As crianças que chegam à escola sabendo que a escrita serve para escrever coisas inteligentes, divertidas ou importantes. Essas são as que terminam de alfabetizar-se na escola, mas começaram a alfabetizar muito antes, através da possibilidade de entrar em contato, de interagir com a língua escrita. Há outras crianças que necessitam da escola para apropriar-se da escrita. IV- A escrita não era somente o domínio de relações entre grafemas e fonemas e sim um processo onde a criança seria o autor principal criando e entendendo o funcionamento da língua escrita a partir de um sistema de representação pré-concebido, isto é, contextualizado. Com base nisso, a alternativa correta é: I, II e IV.
Responda
Para escrever sua resposta aqui, entre ou crie uma conta